Презентация на тему Открытое занятие для педагогов по формированию временных представлений у дошкольников Тик-так презентация к уроку по математике (старшая группа)

видах часах, о принципе их работы, их роли в

жизни человека;
помочь детям устанавливать зависимость конструкции и внешнего вида;
развивать исследовательский интерес и любознательность.

различных режимных моментов.

изображением разных часов, рассказ воспитателя о временных представлениях, обучение

детей ориентироваться во времени по часам на занятиях по математическому развитию.

воспитательных задач построено с учетом интеграции образовательных областей «Безопасность», «Здоровье», «Познание» и «Художественная литература» в рамках федеральных государственных требований.
Занятие является логически выстроенным, т. к. все компоненты занятия (три этапа) направлены на решение ведущей цели: обобщить знания, умения и навыки ориентироваться во времени.
На данном этапе предложенный материал, а также методы и приемы доступны для детей в соответствии с возрастными особенностями старшего дошкольного возраста.

заинтересованности детей, 3мин)
2. Основной (закрепить и расширить знания

детей о разных видах часах, о принципе их работы, их роли в жизни человека, помочь детям устанавливать зависимость конструкции и внешнего вида, развивать исследовательский интерес и любознательность закрепить и расширить знания детей о разных видах часах, о принципе их работы, их роли в жизни человека, помочь детям устанавливать зависимость конструкции и внешнего вида, развивать исследовательский интерес и любознательность, 20мин )
3. Заключительный (подведение итогов, оценка деятельности детей 2 мин)

что потом»
(Утро-день, вечер-ночь, зима-весна, лето-осень, понедельник-вторник, среда-четверг, пятница-суббота.)

детей)
Первым устройством, при помощи которых человек

измерял время, были солнечные часы. Родина солнечных часов - Вавилон. Солнечные часы имели стержень и шкалу, похожую на циферблат часов. По мере того как солнце изменяло свое положение, от стержня падала тень на так называемый циферблат. Передвигаясь от с Недостатком солнечных часов было то, что они не работали в темное время суток, то есть ночью.

Вкопал человек в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась одному часу.

В высокий и узкий сосуд с дырочкой у дна

наливали воду. Капля за каплей она сочилась из отверстия. На стенках сосуда были сделаны черточки – отметки, которые показывали, сколько времени прошло с того момента, когда в сосуд налили воду.

поняли ответ,
Что лишь песок, он есть один
И бог,

и царь, и господин!

Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так»(наклоны вправо-влево) .
А над

ним сидит кукушка.
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает (приседания) .
А часы идут, идут.
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать,
Что уже пора вставать. (ходьба на месте)
А теперь пора нам, братцы,
За занятие приниматься.

а они безопасны? (ответы детей)

корпусе которых помещали часовой механизм - пружину и шестеренки.

часы – они встали. А какие часы не надо

заводить?
Не нуждаются в заводе электронные часы. Они работают на батарейках. У них даже нет стрелок – на экране светятся цифры. Время показывают точное и не капризничают.

помогают Часы. (Задание: приклеить сюжетную картинку для соответсвующего режимного момента)

много нового узнали . А теперь по режиму дня

мы с вами отправляемся на прогулку.

Видите, ребята, какой сложный путь прошли часы. И всё это придумал и сделал человек.

Посмотрите, какие красивые часы разработали люди!