Презентация на тему паспорт дидактической игры Дикие и домашние животные методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

№ 24»

«Дикие и домашние животные»
Подготовил:
воспитатель

Ермишева Е.П.

Паспорт дидактической игры

в развитии ребенка, особенно в плане развития его речи.

Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром.
Специфическим методом обучения детей младшего и среднего возраста являются дидактическая игра. Через игру ребёнок развивается и познаёт окружающий мир.
Данная дидактическая игра состоит из двух кругов, на которых изображены продукты, детёныши животных и место их обитания, и прищепок с изображение животных.
Дидактическая игра была разработана в целях тренировки пальцев рук детей.
Один из эффективных способов развития мелкой моторики – упражнения для развития пальчиков. Такие упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, эмоциональной выразительности, а пальцы и кисти рук приобретают гибкость и податливость.

и надежный фундамент, который поможет ребёнку в будущем чувствовать

уверенность в своих силах – и в учебе и в повседневной жизни. В основу обучения детей дошкольного возраста должно быть положено в первую очередь развитие таких способностей, как подражание, воспроизведение, умение смотреть и слушать, сравнивать различать, сопоставлять, обобщать и др., которые будут необходимы в дальнейшем для приобретения определённых умений, знаний, жизненного опыта.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
Ценность данной игры заключается в том, что она создаётся в обучающих целях. Благодаря её использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дидактическая игра будит детское воображение. Создает приподнятое настроение.

возраста через систему игр и упражнений.
Задачи:
развивать тонкую

моторику пальцев, совершенствовать движения кистей рук; развивать подражания движениям рук;
совершенствовать зрительно-двигательную координацию, ориентировку в микропространстве;
- развивать внимание и наблюдательность;
формировать и углублять знания детей о цвете, форме, величине, развивать зрительное восприятие;
- прививать детям устойчивый интерес к продуктивной деятельности;
воспитывать желание познавать.

игры:
 
Для игры «Кто что ест». Раздать детям нарисованные мордочки

животных, а затем предложить  детям  покормить животных. Дети поочерёдно находят, то что кушают животные и прищепками прикрепляют животных на круг таким образом, чтобы обозначить соответствие животного и вида пищи.  При этом поинтерисоваться, как называется животное, чем оно питается. Причём, у одного животного может быть несколько пристрастий к еде. Можно об этом поговорить и уточнить.
Для игры «Кто где живёт». Разложить животных по местам их обитания, домашних в деревню, а диких в лес.
Для игры «Больше и маленькие». Познакомить детей со зверятами и их детёнышами. Дать детям картинки с изображением маленьких животных. Дети находят и прикрепляют подходящего большого животного.