способы развития познавательных, творческих и речевых способностей ребенка. При
знакомстве с водой ребенок получает первоначальные научные знания о ее свойствах, о значении в жизни человека, животных, растений. В творческой деятельности выражает эмоциональное настроение и отклик на красоту окружающей среды. При ознакомлении с художественной литературой активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй. Дети в возрасте от 3 до 4 лет учатся исследовать объекты окружающей среды. Совместно с взрослыми включаются в действия экспериментального характера, познавая ранее скрытые свойства изучаемого объекта. Исследовательская активность в этом возрасте настроена на желание познавать мир.Вид проекта познавательно – исследовательский
Тип проекта – долгосрочный
Цель: Развивать у детей младшего дошкольного возраста познавательный интерес к свойствам воды и ее значению в жизни людей, животных и растений в разнообразных видах деятельности.
Задачи:
1.Совершенствовать культурно-гигиенические навыки при умывании, учить пользоваться мылом во время мытья рук, лица.
2.Знакомить со свойствами воды в ходе наблюдений и простейшей исследовательской деятельности.
3.Формировать представление детей о значение воды в жизни человека, животных, растений.
4.Совершенствовать звуковую культуру речи, обогащать словарный запас.
5.Поддерживать интерес к многообразию окружающего мира
6.Учить передавать полученные знания в творческих работах.
7.Воспитавать бережное отношение к воде.
Гипотеза: Развитие познавательного интереса, наблюдательности и творчества у детей младшего дошкольного возраста в разнообразных видах деятельности, поможет расширить знания детей о воде
