Презентация на тему к дидактическому пособию Четыре среды обитания учебно-методическое пособие по окружающему миру

экологически не воспитаны, т.е. не у всех проявляется доброжелательное

отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.
Поэтому данная игра – это познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним.

из картона с изображением животных различных экосистем на липкой

ленте. (Коробка и фигурки объклеяны скотчем, для продления использования на практике)

развивать логическое мышление Обучающие: продолжать учить детей соотносить названия животных

со средой обитания; познакомить с экосистемами Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к окружающему животному миру; воспитывать желание оказывать помощь животным  

мышления, внимания, памяти, логики - обогащение экологических знаний детей дошкольного

возраста

4 человек.
2.Необходимо расселить животных по соответствующим экосистемам.
3. Выигрывает тот,

кто правильно справится с игровой задачей, сможет связно объяснить свои действия.
 

Правила игры:

коробку игры, предлагает внимательно рассмотреть ее. 2. Далее педагог рассказывает

детям о представителях животного мира, их потребностях, в тех или иных условиях проживания. Предлагает вспомнить, каких представителей животного мира дети знают, кто живет лесу, а кто – в водоемах или близко к воде. В каких местах любит обитать медведь, где хорошо чувствуют себя птицы? Где бы понравилось расти рыбкам? 3. Педагог знакомит детей с игровой задачей и правилами игры. 4. В конце игры подводится итог.

ответственности» (небо, воду или землю), дети по очереди выбирают

фигурку с изображением представителя соответствующей среды и кладут ее на поле картинки. 2. По завершении работы дети готовят рассказы о выбранных ими представителях «их» среды, о приспособленности именно к этим условиям, о возможности или невозможности временного пребывания в другой среде 3. В конце игры подводится итог.

дополнительного образования; родителям для самостоятельного пользования совместно с ребенком.