Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к сообщению презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Терминология Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт)— метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом.Опыт – компонент познавательной деятельности, посредством которого обеспечивается непосредственная связь системы знания с
МБДОУ «ДС №8 «Улыбка» г. ЩучьеСообщение из опыта работы«Опытно-экспериментальная деятельность в старшей Терминология Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт)— метод исследования некоторого явления Типы исследований, доступные и интересные детям старшего дошкольного возраста:опыты (экспериментирование);коллекционирование;путешествие по карте Алгоритм (структура) опыта:1.Постановка проблемы;2.Поиск путей решения проблемы;3.Проверка гипотез, предположений;4.Обсуждение увиденных полученных результатов;5.Формулировка По способу применения эксперименты делятся на:       демонстрационныеи фронтальные В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены:* Место, где «Детская лаборатория» Пластмассовые и резиновые игрушки для игр с водой (рыбки, водяные Направление - Неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет, Проект «Наблюдение за ростом гороха»2014 годОпыт «Чем питаются зебры?»2015 год памятка для родителей Пусть не сразу было все абсолютно понятным. Но на островках детской памяти
Слайды презентации

Слайд 2 Терминология
Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт)—

Терминология Экспериме́нт (от лат. experimentum — проба, опыт)— метод исследования некоторого

метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Отличается

от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом.
Опыт – компонент познавательной деятельности, посредством которого обеспечивается непосредственная связь системы знания с познаваемым объектом.
Иссле́дование ( «следование изнутри») в предельно широком смысле — поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов. В более узком смысле исследование — научный метод (процесс) изучения чего-либо.
Познавательно-исследовательская деятельность ребенка - активность ребенка, впрямую направленную на постижение устройства вещей, их упорядочение и систематизацию.
Экспериментальная деятельность ребенка -эффектный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира



Слайд 3 Типы исследований, доступные и интересные детям старшего дошкольного

Типы исследований, доступные и интересные детям старшего дошкольного возраста:опыты (экспериментирование);коллекционирование;путешествие по

возраста:
опыты (экспериментирование);
коллекционирование;
путешествие по карте .
Организация работы по экспериментированию ведется

по трем взаимосвязанным направлениям:
* живая природа (характерные особенности сезонов в разных природно-климатических зонах, многообразие животных организмов, их приспособление к окружающей среде и др.);
* неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет и др.);
* человек (функционирование организма, рукотворный мир, преобразование предметов и др.).

Слайд 4 Алгоритм (структура) опыта:
1.Постановка проблемы;
2.Поиск путей решения проблемы;
3.Проверка гипотез,

Алгоритм (структура) опыта:1.Постановка проблемы;2.Поиск путей решения проблемы;3.Проверка гипотез, предположений;4.Обсуждение увиденных полученных

предположений;
4.Обсуждение увиденных полученных результатов;
5.Формулировка выводов;

Требования при оборудовании центра экспериментирования

в группе:
*безопасность для жизни и здоровья детей;
*достаточность;
*доступность расположения


Слайд 5 По способу применения эксперименты делятся на:

По способу применения эксперименты делятся на:    демонстрационныеи фронтальные

демонстрационные




и фронтальные


Слайд 7 В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны

В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены:* Место,

быть выделены:
* Место, где размещают различные коллекции, экспонаты, редкие

предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.)
* Место для приборов
* Место для хранения материалов (природного, "бросового")
* Место для проведения опытов
* Место для неструктурированных
материалов (песок, вода,
опилки, стружка, пенопласт)


Слайд 8 «Детская лаборатория»
Пластмассовые и резиновые игрушки для игр

«Детская лаборатория» Пластмассовые и резиновые игрушки для игр с водой (рыбки,

с водой (рыбки, водяные мельнички и др.).
Воронки, пипетки,

спиртовка. Стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной конфигурации и объемов, губки разных размеров, мерные ложки, резиновые груши разного объема, формы для изготовления льда, пробирки.
Природный материал: камешки, глина, песок, почва, ракушки, птичьи перья, шишки, мох, желуди, спил и листья деревьев, семена и т.п.
Утилизированный материал: проволока, кусочки: кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки, поролон, пенопласт, коробки и т.д.
Разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.
Красители пищевые и не пищевые (гуашь, акварельные краски), растворимые продукты (соль, сахар), пластилин.
Прочие материалы: зеркала, набор увеличительных стекол (линз), микроскоп, сито, веера, воздушные шары, магниты разной формы, свечи, зубочистки, соломки для коктейля, бинокль, фонарик, компас, расческа, мыло, жидкость для мытья посуды, крупа, скотч,
шприцы без игл, ножницы, отвертки, терка, клей, венчики, взбивалки,
Измерительные приборы: термометры для измерения температуры
рулетка, разные виды весов, объемные мерки с делениями),
Детские халаты, клеенчатые фартуки, полотенца, контейнеры для
хранения мелких и сыпучих предметов, перчатки.
Карточки-схемы проведения экспериментов.
Графики; схемы, фиксирующие продолжительные наблюдения,
наблюдения сравнительного характера, индивидуальные дневники
наблюдений.


Слайд 9 Направление - Неживая природа (воздух, вода, почва, электричество,

Направление - Неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет,

звук, вес, свет, цвет, t и др.);
Направление – человек

(рукотворный мир, преобразование предметов и др.)

Формы опытно-экспериментальной деятельности:
Исследование
Коллекционирование
Поисково-познавательная деятельность
Игры-эксперименты


Слайд 10 Проект «Наблюдение за ростом гороха»
2014 год
Опыт «Чем питаются

Проект «Наблюдение за ростом гороха»2014 годОпыт «Чем питаются зебры?»2015 год

зебры?»
2015 год


Слайд 12 памятка для родителей

памятка для родителей

  • Имя файла: prezentatsiya-k-soobshcheniyu-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0