Презентация на тему охрана окружающей среды тема: Чистая водичка план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

района «Детский сад» № 373 комбинированного вида «Скворушка»

 Экологический проект
Тема:

«Чистая водичка»

Подготовили: Панкова Оксана Алексеевна, воспитатель, высшая квалификационная категория. Морковина Елена Ивановна, воспитатель, первая квалификационная категория. Лебедева Мария Владимировна учитель - логопед первая квалификационная категория

виду деятельности: познавательно исследовательская деятельность, экспериментирование.
Участники проекта: дети – педагоги

– родители
По количеству участников: коллективный
По продолжительности реализации проекта: краткосрочный
Проблема: охрана природы, попытка решить проблему чистой воды
Гипотеза:  если вода стала грязная то каким образом мы можем очистить её и что нужно делать для сохранения водных ресурсов и природы в целом?

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя

из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.
Загрязнение водных ресурсов одна из основных задач охраны окружающей среды.

Актуальность проблемы

по защите природы. В процессе углубления и расширения знаний

у детей о видах загрязнения воды и способах её очистки формировать экологическую культуру и бережное отношение к природе.

Цель проекта:

2. Развивать навыки проведения лабораторных опытов.
3.Закрепить знания о круговороте

воды в природе.
4. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.
5. Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения.
6. Развивать связную речь детей.
7. Воспитывать бережное отношение к воде.

Задачи проекта

формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как

базисных качеств личности.
Определение начального уровня знаний детей о проблеме проекта.
Сбор литературных источников, энциклопедических и детских книг.
Составление перспективного плана деятельности по проекту «Чистая водичка» по формированию экологического образования.
Подготовка необходимых материалов для реализации проекта: лаборатория по очистке воды.
Систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.

1этап – подготовительный

родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме.
1.Провести блок

детской деятельности экологической направленности по изучению свойств воды.
2.Познакомить детей с проблемой загрязнения водных ресурсов промышленным и бытовым мусором.
3.Формировать навыки экологически грамотного поведения подрастающего поколения.
4.Создать презентацию: «Жалобная книга речки»
5.Разработать консультацию для родителей «Рациональное использование воды – забота общая»
6. Проведение бесед с просмотром мультимедийных презентаций.

2 этап - организационный

нами», «Весенние ручейки», «Талая вода», «Подземные воды», «Грозовая туча»,

«Путешествие капли», «Волшебное исчезновение лужи» и т.д.
Просмотр и обсуждение видео презентаций по тематике «Отдых на природе», «Вода, которую мы пьем», «Капля», «Круговорот воды в природе», «Волшебница вода» и т.д.
Беседы по содержанию проекта с родителями, разработка рекомендации «Рациональное использование воды – забота общая»

«Отдых на природе», «Вода, которую мы пьем», «Капля», «Круговорот

воды в природе», «Волшебница вода» и т.д.

детей и родителей, а также начала основы экологического образования

через проведение следующих форм деятельности:
анкетирование родителей
развитие познавательно-исследовательской активности детей через экспериментирование
выпуск экологический газеты;
создание научно- практической конференции «Чистая водичка»
экологические, подвижные, дидактические игры
проведение выставки «Чудеса для людей из ненужных вещей»

3 этап – практическая деятельность

деятельности педагогов - круглый стол
«Наши результаты».
4 этап –

итоговый

сверстниками, к экспериментам, проводимым с водой.
Дети проявляют бережное отношение

к воде, посредством формирования осознанного отношения к окружающему миру, самостоятельность, аккуратность.
Точно и полно отвечают на поставленные вопросы.
Слушают воспитателя и сверстников.
Дети выделяют существующие признаки предметов и явлений, сопоставляют различные факты.
Дети выделяют проблему и предлагают возможные решения.
Выдвигают гипотезы и строят предположения.
Дети знают различные способы очистки воды от загрязнений.
Соблюдают правила безопасного поведения во время экспериментов.
Дети делают выводы в соответствии с результатом эксперимента, обобщают их.

 Ожидаемые результаты

позицию по отношению к проблеме рационального использования водных ресурсов,

загрязнения окружающей среды, показывают готовность привлекать родителей к решению данной проблемы. Как показал опыт нашей совместной работы, проведение лабораторных опытов и экспериментов, эффективно в решении многих образовательных задач. Экспериментирование позволяет сделать серьезное - привлекательным, привлекательное - серьезным. Усиливает мотивацию детей для получения новой информации и закреплению имеющихся знаний.

Результат проекта: