Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность как средство экологического воспитания дошкольников презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

к природе, основными проявлениями которого служат:
доброжелательность к живым

существам;

эмоциональная отзывчивость на их состояние;

интерес к природным объектам;

стремление осуществлять с ними позитивное взаимодействие, учитывая их особенности как живых существ;

желание и умение заботиться о живом, создавать необходимые для жизни условия.

у детей дошкольного возраста экологических представлений, знаний о ценности

природы и правилах поведения в ней;
Формирование умений разнообразной деятельности в природе и становлении экологически ориентированного взаимодействия с ее объектами;
Формирование умений разнообразной деятельности в природе и становлении экологически ориентированного взаимодействия с ее объектами,
Накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

и постановка гипотезы,
наблюдения, опыты, эксперименты,
суждения

и умозаключения сделанные на основе опытов, экспериментов.

Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.

Исследовательская деятельность - это путь к знанию через собственный творческий, исследовательский поиск.

- знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость,

сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость).
- знакомить с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление).
2. Развивать представления об основных физических явлениях (отражение, преломление света, магнитное притяжение).
3.Развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и ее изменчивость; вода переходит в различные состояния: жидкое, твердое, газообразное, их отличие друг от друга; воздух его давление и сила)
4.Расширять представления детей о значимости воды и воздуха в жизни человека.
5.Расширять представления об использовании человеком факторов природной среды (солнце, земля, воздух, вода, растения, животные) для удовлетворения своих потребностей.
6.Знакомить детей со свойствами почвы и входящих в ее состав песка и глины.
7.Развивать эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру.

решения проблемы.
3.Проведение опытов.
4.Фиксация наблюдений.
5.Обсуждение результатов и формулировка выводов.

в себе огромный потенциал для развития творческой исследовательской активности

и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста.
Проведение опытов, организация экспериментирования- один из эффективных путей воспитания экологической культуры дошкольников