Презентация на тему Портфолио педагога - Алексеева Лариса Николаевна презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

«Улыбка»
Должность: воспитатель
Образование: высшее
Педагогический стаж- 22года Стаж работы в данном детском

саду – 22года
Мои достижения: имею благодарственные письма, почетные грамоты
Увлечения: рисование, коллекционирование изделий народно-прикладного искусства, фотография

квалификация «Воспитатель дошкольных учреждений с правом обучения английскому языку»

по специальности «Дошкольное воспитание» диплом СТ № 240858, регистрационный №6998 от 28 июня 1992 года
Высшее:
г. Тюмень ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, квалификация «Педагог-психолог», специальность "Педагогика и психология", диплом ВСВ 0165550 от 01 июля 2004 года, регистрационный номер 29-702-ф-7
 

работаю в МДОАУ детский сад «УЛЫБКА»
  Должность: Воспитатель
  Обязанности: воспитание

детей, планирование педагогической деятельности,  ведение документации
Дополнительная информация:
Владею персональным компьютером как пользователь: Word, Excel, PowerPoint, PhotoShop, InternetЕхрlогег, оргтехника                                                                                                                                                                                                                                                               
Личные качества:
Активность, жизнерадостность, аналитический склад ума, креативность, честность, работоспособность, способность расширять свои знания, настойчивость, общительность
 

лучше нет, Ведь мы детям дарим свет! Добром и лаской нам

в ответ, Детишки дарят радости букет!»
 
          На свете очень много разных профессий. Все эти профессии важны и по своему интересны. Но для каждого из нас важно избрать ту, которая нам по душе, та, что будет соответствовать нашим умениям и способностям, заложенными природой-матушкой. Одним словом, найти профессию по призванию.
       Я работаю воспитателем детского сада «Улыбка»,  с 1992 года. И я не просто так выбрала эту профессию. Я очень люблю детей, их непосредственность. Я люблю с ними разговаривать, играть, чему-то учить их, да и просто проводить время. Эта профессия самая интересная и разнообразная.
Детский сад — это то место, где можно снова почувствовать ребенком даже себя самого, место искренних детских улыбок, маленькая страна чудес.
И вот и она – моя любимая  «Улыбка».  Я люблю сад в утренние часы. Отдохнувший от вчерашней суеты и забот он поблёскивает умытыми полами, приветливо распахивает двери. Каким он будет – мой новый день? Ну, конечно же, счастливым! Моё маленькое счастье умещается на детской ладошке. И в нём всё вперемешку – и смех, и рабочие хлопоты

ценность на земле, это то, во имя кого мы

живем. Да, дети разные, и все стремятся показать свой характер. Но ведь это и хорошо. В современном мире нужно уметь отстаивать свое мнение, быть активным и настойчивым, уметь добиваться поставленной цели. В детях нужно воспитывать чувство собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки, учить доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям. Чтобы вырастить из малыша хорошего человека, патриота своей страны, творческую и всесторонне развитую личность, нужно верить в возможности ребенка и создавать специальные условия для его развития. Целью моей работы является формирование у детей социально-личностных качеств. Анализируя проделанную работу, хочется отметить, что у детей повысился интерес к общению . У детей сформировались навыки совместной деятельности, установились дружеские контакты, взаимопонимание, взаимовыручка. Необходимо хвалить детей, поощрять, одобрять, создавать игровые ситуации, из которых дети извлекут полезные уроки, поймут, что такое хорошо, а что такое плохо. Дети не марионетки, они живые, каждый индивидуален, непредсказуем, и не подчиняются написанному плану.   Детский сад — это такое место, где никогда не бывает скучно. Каждый день происходит что-то  интересное. Мы, воспитатели проводим здесь   много времени и детки привыкают к нам. Мы для них вторые мамы, наставники, учителя, предмет для  восхищения и подражания.
Воспитателем быть, значит уметь терпеть, иметь сострадание, любовь и  понимание к ребенку! Принимать его таким, какой он есть, не подавляя его. Уважать ребенка, радоваться вместе с ним его победам и поддерживать в «не удачах». Мы называем их «свои дети», даже не задумываясь. На каком-то подсознательном уровне. Ведь так и есть, каждый ребенок для нас, как родной. За каждого переживаем и любим каждого, без исключений. Каждый ребенок, хоть еще и маленький, личность, и очень интересно наблюдать, как он растет, учится и знать, что в этом и твоя заслуга. Приятно видеть беззаботные глазенки, полные радости. И когда маленькие головки ложатся на плечи со словами «я тебя люблю», это же так здорово! Только за эти моменты можно любить свою профессию, а сколько еще разных, приятных моментов и ситуаций!

и  понимание к ребенку! Принимать его таким, какой он

есть, не подавляя его. Уважать ребенка, радоваться вместе с ним его победам и поддерживать в «не удачах». Мы называем их «свои дети», даже не задумываясь. На каком-то подсознательном уровне. Ведь так и есть, каждый ребенок для нас, как родной. За каждого переживаем и любим каждого, без исключений. Каждый ребенок, хоть еще и маленький, личность, и очень интересно наблюдать, как он растет, учится и знать, что в этом и твоя заслуга. Приятно видеть беззаботные глазенки, полные радости. И когда маленькие головки ложатся на плечи со словами «я тебя люблю», это же так здорово! Только за эти моменты можно любить свою профессию, а сколько еще разных, приятных моментов и ситуаций!

вел ребенка за руку в детские годы, что вошло

в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (Сухомлинский В.А)
 

считаю именно Любовь и Доброту, так как жизнь большинство

наших детей не балует. Лицо России для меня - это лицо ребенка. И в таком случае в моей работе на первый план выходит простое человеческое: помочь, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке способности, которые обязательно есть в каждом маленьком человечке, ввести его в окружающий мир, дав знания о мире, о его природе, о человеке как главной составляющей этого мира. 

представить опыт моей работы по направлению «Развитие социально-личностных качеств

детей
дошкольного возраста посредством ознакомления с народными промыслами России»
 
Цель:
Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития художественных способностей детей.
Расширить знания о народных промыслах России
Закрепить умения детей при составлении декоративной композиции на основе того или иного народного искусства использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.
 

промыслов России;
Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов

и методов;
Систематизировать изученную литературу.
 
Актуальность
Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т.к. предоставляет мне необходимую нравственно-эстетическую среду общения с миром ценностей, созданным русским народом, с учётом регионального компонента, позволит вам наследовать основы рукотворного мастерства на примере взаимодействия различных видов искусства. Актуальность обусловлена большой значимостью развития социально-личностных качеств у дошкольников в современном обществе, развитием познавательных интересов и творческих способностей детей.
«.

выставок для детей по русским народным промыслам.
Изготовление народных игрушек,

поделок, рисунков.
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.
Проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).
Экскурсия в «Русскую избу».
Выставка детских рисунков по мотивам народных росписей, «Народные игрушки своими руками».
Заучивание стихов, загадок о народных промыслах.
Организация народных подвижных игр (ежедневно).
Изучение программы по возрастным группам детей.
Работа с методической литературой
Помощь в проведении осенних утренников: изготовление костюмов, атрибутов, исполнение ролей.
Обработка анкетных данных.
Подготовка и оформление документации

(рассказ, беседа)
Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (одобрение,

похвала, поощрение, игровые эмоциональные ситуации, пример)
 
Результативность
В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров. Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.
Народное искусство способствует развитию эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.
 

любви к народному декоративно-прикладному искусству, необходимо самим знать и

понимать его в совершенстве владеть способами декоративной лепки, знать народные промыслы, историю их возникновения, уметь увлекательно рассказывать о мастерах, об истории возникновения той или иной росписи.
И поэтому, очередным этапом в работе явилось определение уровня моих знаний и умений по данной проблеме. Обработав данные, я пришла к выводу, что я не была в достаточной мере знакома с народными промыслами, не знала
историю возникновения, методику работы с детьми по ознакомлению их с народным декоративно-прикладным искусством. Исходя из этого и вариантов решения проблемы, я наметила следующую методическую работу:
Г.Н.Пателеев «Декоративное искусство детям»;
Н.А.Ветлугина «Художественное творчество в детском саду»;
А.Н.Усова «Русское народное творчество в детском саду»;
Н.К.Шевчук «Дети и народное творчество».

позволит нашим детям почувствовать себя частью народа, ощутить гордость

за свою страну, богатую славными традициями
Главными для осуществления данного знакомства являются задачи:
Формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к образцам народного декоративно-прикладного искусства, воспитание у детей желания заниматься подобной деятельностью.
Формирование обобщённых знаний и умений:
- умение различать стили наиболее известных видов декоративной живописи: хохломской, городецкой, дымковской, жостовской и др.;
- освоение детьми характерных элементов, колорита, композиции.
Умение создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметах; воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии.

человек часть природы, а именно это является основой гармоничного

развития ребенка
В узорах декоративных росписей, характерных для различных народных промыслов, соблюдается определенный ритм, симметрия, соразмерность отдельных элементов, чёткость в исполнении орнамента. Это даёт материал для развития элементарных математических представлений

и обрядами, народными праздниками и народной музыкой

народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой

народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. Народные традиции способствуют тому, чтобы дети хорошо знали и уважали свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа

развитию социально-личностных качеств через ознакомление с народными промыслами России
Ожидаемые

результаты в процессе работы с детьми по развитию социально-личностных качеств через ознакомление с народными промыслами России
 
-Устойчивый интерес к культуре русского народа
-Сформировано общее понятие о всех видах народных промыслов России
- Компетентность в вопросах русской национальной культуры
- Формирование чувств национального достоинства и гордости за свою родину
  Вывод:  Знакомство детей, старшего дошкольного возраста, с национальными промыслами России с русской народной культурой, через участие в народных календарных праздниках, участие в продуктивной деятельности, будет способствует формированию основ русской народной культуры, духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников.