Презентация на тему проекта Экология души (1)

создавать ситуаций опасных для здоровья и жизни современный человек

должен обладать хотя бы элементарными экологическими знаниями. Опыт показывает, что людей с уже сложившимися взглядами трудно переубедить и перевоспитать. Сформировать человека с новым экологическим типом мышления можно только с раннего детства.

Дошкольный возраст является первым звеном в системе непрерывного экологического образования, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие , эмоциональные впечатления, которые надолго ( а порой на всю жизнь) остаются в памяти человека.

Необходимо максимально использовать данный период времени, ориентированное на приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение их экологической грамотности. Потому что, будущее нашей Земли зависит от наших поступков.

экологическим мышлением, способного осознать последствия своих действий по отношению

к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой

Основные задачи проекта: -сформировать представление j растениях, животных, человеке как живых существах -показать взаимосвязь живых систем с окружающей средой -сформировать осознание того, что все живые существа на Земле связаны друг с другом сложной системой связей (все друг другу нужны, все друг от друга зависят и исчезновение любого звена нарушает равновесие в природе) -убедить в жизненной необходимости разумного и бережного отношения человека к природе
Линии развития личности:
- физическое развитие (формирование здорового образа жизни)
- познавательное развитие (формирование системы экологических
знаний и представлений)
-развитие эстетических чувств (умение увидеть и прочувствовать красоту
природы, восхищаться ею, желание сохранить её)
- нравственное развитие (воспитание гуманного отношения к природе)
- трудовое воспитание (участие детей в посильной для них деятельности по
уходу за растениями и животными, по охране и защите
природы)

ФОРМЫ И МЕТОДЫ : - Интеграция

образовательных областей: познание (природный мир), коммуникация, художественное творчество, труд, музыка. - наблюдения за животными и растениями на прогулке и в уголке природы -экскурсии и целевые прогулки по территории д/с (по экотропе) и в природе ( в парк, поле, луг) -работа с календарями природы - сбор коллекций семян, камней, листьев - опыты, поисковая деятельность - создание проблемных ситуаций - экологические досуги, праздники, фольклорные вечера - беседы, рассказы, чтение литературы на экологические темы - дидактические игры - игры с моделями - подвижные игры - диагностика экологической воспитанности детей - консультативная работа с родителями  

способности детей, которые проявляются в умении

экспериментировать, анализировать, делать выводы.

у детей появляется желание общаться с природой и отражать свои
впечатления через различные виды деятельности.

формирование первоначальных основ экологической культуры
дошкольников на основе воспитания осознанного отношения детей
к природе, развитие личности неравнодушной, с эмоционально-
ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются
качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативных
навыков, эмпатии, образного мышления, творческих способностей.

приходит понимание необходимости бережного, заботливого и
созидательного отношения к окружающему миру, предметам созданным руками человека.
 

задач, содержание проекта
- сбор необходимой информации и литературы, материала,

средств для реализации проекта
- выявление интересных идей по модернизации дизайна территории детского сада
- вовлечение родителей в активное эколого-образовательное пространство детского сада
определение содержания деятельности всех участников проекта

2.Основной этап:
работа с детьми по перспективному плану проекта

-оформление выставок на разную тематику

-создание развивающей среды на прогулочном участке
детского сада