Слайд 2
Актуальность Проекта:
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем
того мира, который его окружает. А особенно ребенок –
дошкольник. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.
Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о условиях необходимых для их роста .
Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет.
Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.
Слайд 3
Участники Проекта:
Дети группы раннего возраста «Ручеек», воспитатели, родители.
Тип Проекта:
По содержанию: обучающий, познавательный, исследовательский.
По числу участников: групповой
По времени проведения: краткосрочный (3 недели).
По характеру: в рамках ДОУ.
Слайд 4
Цель Проекта:
Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей
к совместному со взрослым и самостоятельному познанию
(через наблюдения
за растениями).
Слайд 5
Задачи Проекта:
Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление
отражать их в разных продуктах детской деятельности.
Развивать интерес
к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность.
Формировать у детей представления о росте и потребности растений. Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста.
Формировать представления о структуре трудового процесса. Развивать интерес к посадке растений (лук), посеву мелких семян (петрушки, цветов).
Развивать умение узнавать и называть части растения.
Совместно со взрослым устанавливать взаимосвязь «цель — результат» в труде. Формировать чувство ответственности при уходе за растениями: вовремя полить, пересадить в отдельный стаканчик.
Способствовать развитию самостоятельности, уверенности, положительной самооценки.
Слайд 6
Проект включает в себя три этапа:
Подготовительный
Основной (исследовательский)
Заключительный
Слайд 7
Значимость Проекта
для всех его участников:
Дети получают знания
по уходу за культурными огородными растениями, формируются представления о
структуре трудового процесса. Дети узнают и называют части растения.
Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.
Родители активно участвуют в подготовке материалов (подборка семян для посадки), в оформлении огорода на подоконнике.
Слайд 8
Предполагаемый результат
Проекта:
Дети знают и применяют полученные знания
по уходу за культурными
огородными
растениями.
Слайд 9
Этапы работы над Проектом:
1. Подготовительный
Содержание деятельности воспитателя и детей:
- определение
темы Проекта;
- формулировка цели и определение задач;
- подборка материала по теме Проекта (литература, наглядный материал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, фото, семена, муляжи овощей, материалы для посадки);
- составление плана основного этапа Проекта.
Работа с родителями:
- беседа с родителями о предстоящей работе;
- подготовка семян и луковиц;
Срок реализации: 25 – 30 марта
Ответственные за выполнение: воспитатель, родители.
Слайд 10
2. Основной
(исследовательский)
Содержание деятельности воспитателя и детей:
рассматривание
и сравнение семян
Слайд 11
Исследовательская и практическая деятельность по изучению особенностей выращивания
культурных насаждений:
- подготовка почвы;
- отбор хороших семян от плохих;
Слайд 12
- знакомство с моделью трудового процесса;
Слайд 13
Мы ребята, малыши
Любим мы трудиться.
Вот посадим лук,
Будем им гордиться.
Слайд 15
- Оформление огорода на окне;
- наблюдение за первыми
всходами и дальнейшим развитием.
Слайд 16
отражение результата
в художественно - творческой деятельности
Слайд 17
Дидактические игры
«ЛОТО,ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»
Слайд 18
3. Заключительный этап
Вот на грядке лук зелёный,
Ярким солнцем освещенный,
Стрелы
вытянулись в ряд,
Как солдатиков отряд.
Знают все, что лук полезен,
Витаминами
богат,
Но немного горьковат.
В этом лук не виноват.
От природы он такой,
Очень скромный и простой.
Ешьте все зелёный лук,
Он здоровью верный друг!
(А. Тесленко)