Слайд 2
Проект:
«Путешествие по экологической тропинке»
Паспорт проекта.
Вид проекта: познавательно-исследовательский
с заданным результатом, групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники: дети второй младшей
группы «Почемучки».
Образовательная область: познание, коммуникация.
Актуальность: экологически-грамотное отношение к природе.
Цели проекта: знакомство с разными объектами живой природы.
Задачи проекта: сформировать знания детей о природных объектах, воспитание любви к природе.
Слайд 3
Предполагаемый результат: умение детей вести себя экологически правильно
в природе.
Предварительная работа: наблюдения, составление карты путешествия, беседы, чтение
художественной литературы.
Работа с родителями: консультация.
Продукт проектной деятельности: путешествие с детьми по экологической тропинке, презентация проекта.
«Изучение и наблюдение природы породило науку»
Цицерон
Слайд 4
Актуальность:
Заложить
любовь к Родине, к родному краю, к родной природе,
к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.
Слайд 5
Цель проекта:
• Создание благоприятных условий на участке детского
сада для экологического воспитания детей. Знакомство с разными объектами
живой природы.
Задачи:
• Развивать у детей экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки.
• Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.
• Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
• Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
• Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
Участники проекта:
• Воспитатель.
• Дети 2 мл. группы.
• Родители.
Слайд 6
Предполагаемые результаты:
1. Знание детьми названий деревьев и их
характерных особенностей.
2. Бережное отношение детей к природе. Интерес
детей к объектам и явлениям природы.
Этапы создания и оформления тропинки:
Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.
Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов.
Выбор вместе с детьми хозяина тропы – сказочного персонажа.
Составление паспорта всех точек тропинки.
Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.
Слайд 7
На экологической тропинке детского сада:
• Точка «Дерево….(дуб)»
Обращается внимание на
то, что дерево – лиственное растение. Особое внимание уделяется
стволу дерева, его необычной окраске коры, форме листа.
• «Царство удивительных пеньков»
Здесь предоставляется возможность для психологической разгрузки и игр.
• Точка «Дерево ….(сосна)»
Обращается внимание на то, что сосна – хвойное растение. Особое внимание уделяется иголкам, шишкам.
• Точка «Дерево ….(туя)»
Обращается внимание на то, что туя – хвойное растение..
• Точка «Дерево ….(яблоня)»
Обращается внимание на то, что яблоня – это садовое растение. Особое внимание уделяется плодам.
• «Огород»
Наблюдение и рассматривание.
«Зеленая зона в группе»
Объектом для наблюдения являются растения уголка природы в группе. Наблюдения и уход за ними.
Проект включает
три основных этапа:
1-й — подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.
2-й — собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; составление экологической тропы с изучением природных объектов;
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.
Предварительная работа:
• подбор иллюстративного материала по теме;
• подбор литературы по теме;
• подбор дидактических игр по экологии;
• создание и оформление тропинки и ее карты-схемы;
• наблюдение в природе на прогулке.
