Презентация на тему проекта Золотая осень презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

окружающий мир. Он тянется ко всему красивому, яркому, испытывает

радость общения с природой. Он открывает для себя мир природы с безграничным богатством явлений и красоты.
Природа – неиссякаемый источник развития познавательных и творческих способностей детей. Природа побуждает любознательность ребенка, формирует чувство прекрасного.
Актуальность данного проекта раскрывает малышам некоторые взаимосвязи живой и неживой природы, растений и животных, помогая понять, что человек – это часть природы. Он основывается на различных видах деятельности: наблюдение в природе, сенсорное обследование объектов природы; различные виды игр, игровые ситуации; изобразительная деятельность, ручной труд. Проектная деятельность проходит под девизом: «Я делаю и понимаю, я творю и развиваюсь! »

видеть красоту осени, осеннего леса.
Показать многообразие красок золотой осени.
Расширять

и углублять знания о осеннем времени года, о первых признаках осени(погода, животные, птицы).
Развивать наблюдательность, познавательную активность.
Приобщение к совместной деятельности детей и родителей, как в саду, так и дома.

Цель:  Познакомить детей с красотой осенней природы.

Форма проведения:групповая.
Продолжительность: краткосрочный( 1 месяц)

октябрь.
Участники: дети младшей группы (3-4 лет), воспитатель, родители.
Ожидаемый результат: Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах.

Сидит – зеленеет,
Упадёт – пожелтеет,
Лежит – почернеет.
Когда - это бывает? ( осенью.)

Подготовительный этап.
Проблема: У детей данной группы слишком

маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы? », «Почему листва стала жёлтая? », «Что же делают звери осенью? » и т. д. Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому я решила провести работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую деятельность.
Коммуникация: (Беседы)
1. Какая наша осень.
2. Разучивание стихотворения.
3. Рассматривание картинок.
4. Что нам осень подарила.
5. Отгадывание загадок.

Воспитатель: Холодно сегодня. Пасмурно. На

небе тучи. ( Дождь идет.) Ветер сильный.
Дети, какое сейчас время года?
Ответы детей.
Разучивание стихотворения:
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года…
Осенью зовется.
2. Дети садятся на стулья перед  доской.

КОММУНИКАЦИЯ.

как вы думаете, что изображено на картинке?
.

Дети: Осень.
. Воспитатель: Как вы догадались о том, что на картине золотая осень?
Дети: Листья на деревьях стали желтыми, оранжевыми, красными, трава стала желтеть.
Воспитатель: Правильно, вспомните, какие красивые деревья, кустарники вы видите , когда бывает в парке в лесу и у нас на участке?
Ответы детей.
Воспитатель: А что же происходит сейчас в лесу?
Ответы детей.
Воспитатель: Почему в лесу так тихо, совсем не слышно птичьих голосов?
Дети: Потому что птицы, улетают в тёплые края.
Воспитатель: Что же делают звери осенью?
Дети: Все звери осенью готовятся к зиме, делают запасы на зиму.
Воспитатель: С полей, садов, огородов собран весь урожай?
Дети: да.
Воспитатель: молодцы!
Воспитатель: ( рассказывает) Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Разная бывает осень – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодным ветром и заморозками. Осень очень красивое время года, у золотой осени столько красок, что глядя на них нельзя грустить. А сейчас мы с вами пойдём гулять, и будем не только глядеть на эту красоту, так же мы будем играть, бегать, прыгать. (После занятия дети отправляются на прогулку.)

Все

мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса.
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (октябрь.)

Сидит – зеленеет,
Упадёт – пожелтеет,
Лежит – почернеет.
Когда - это бывает? ( осенью.) 4


Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно …   (Листопад)

Исследовательская деятельность детей.
1. Наблюдения какие деревья, кустарники растут на территории детского сада, “Какие листья на деревьях”.

листья. Спросить у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть

дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.


Падают, падают листья,
В нашем саду - листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребёнку.
Проводим подвижную игру: в руках у детей листочки, воспитатель читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Дети стоят кружком,
Мы – осенние листочки. держа в руках листочки.
Мы на веточках сидели, Разбегаются по дорожкам.
Дунул ветер – полетели. Бегают, помахивая
Мы летали, мы летали - листочками.
все листочки так устали. Садятся на корточки,
держат над головой. Перестал дуть ветерок - Разбегаются по дорожке.
Все уселися в кружок. Подкидывают листья вверх.
Ветер снова вдруг подул
И листочки с ветерок сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели.

Наблюдения: Проводились ежедневно на прогулках.

поручений.
Подвижные игры: “ Птицы в гнёздышках”. “ Найди

свой домик”.
Учатся ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, а также действуют по сигналу, ориентируються в пространстве.
Физ. минутка.
Утром мы идём во двор (Дети идут на месте)
Листья сыплются кругом (Показывают кистями рук, как падают листья)
Под ногами шелестят (Наклонившись, машут около ног)
И летят, летят, летят (Машут руками имитируя полёт листьев)

Аппликация (коллективная).
Тема “Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.”
Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить навыкам намазывания клеем и приклеивания, любоваться листьями, относиться к ним бережно.

Знакомство с пластилином.

листья», З. Александрова «Дождик», Рисование: «Разноцветные листья», «Дерево осеннее»,

 продолжать учить рисовать красками ствол дерева, ветки разной длины, листья желтого, красного, зеленого цвета как на дереве, так и под ним. Дети рисуют. Воспитатель наблюдает за их работой, если необходимо помогает. Воспитатель хвалит рисунки детей, дети рассказывают о том, что они рисовали.
Дидактические игры: «Весёлый огород», «Что есть что», «Собираем урожай», «Что нам осень принесла».
Совместная деятельность с родителями: Cовместное изготовление поделок из природного материала.

проекта.
В ходе выполнения данного проекта “Золотая осень”. Детям дано

представление о времени года – осени, его характерных особенностях. Участвуя в мероприятиях, дети, смогли приобрести новые знания о многообразии красок золотой осени, увидели красоту осени, осеннего леса, через беседы, чтение художественной литературы , лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.
Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагаются подвижные игры. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.
Работа по проекту помогла расширить словарный запас детей, улучшить моторику рук научить детей наблюдать за изменениями в природе, проявлять чувство ответственности за природу. В образовательной деятельности участвовали не только дети и воспитатели, но и их родители.