Презентация на тему Вот такая осень! презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (подготовительная группа)

групповой комнаты.
По количеству участников: групповой.

Срок реализации проекта: 1 месяц.
Возраст

детей: 6 лет.
Участники проекта: дети и воспитатели подготовительной группы группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель

процесса ДОУ расширить знания детей о сезонных изменениях в

природе в осенний период (деревья, птицы, животные, грибы, ягоды, овощи, фрукты); и применять приобретенные знаний в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, а также помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

Актуальность

о времени года, её признаках.
Цель

их знания о сезонных изменениях в природе в осенний

период, о «дарах осени», о труде людей в осенний период;
Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созревающих в осенний период;
Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности;
Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;
Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать ее красоту;
Воспитывать бережное отношение к природе;
Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Задачи

– реализация проекта

3-й этап – подведение итог

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

деятельности с воспитателями и родителями
Расширение кругозора детей и закрепление

их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период
Осуществление в группе воспитательно-образовательного процесса по обозначенной теме
Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему
Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания
Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природного материала, лепка)
Чтение наизусть стихотворений об осени
Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы

Прогнозируемые результаты

занятий, экскурсий; подбор детской художественной литературы; подбор настольно–печатных и

дидактических игр;
подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе, животных и птицах; загадки и пословицы на осеннюю тему и т. д.);
подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций (пейзажи и натюрморты) на осеннюю тему;
обеспечение наборами игрушек «Овощи», «Фрукты», «Грибы»;
подбор аудиозаписей по данной теме;
приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.);

I ЭТАП

»;
«Созрело - не созрело», «С какого дерева листок», «Чудесный

мешочек» (овощи, фрукты);
С. / р. игры: «Овощной магазин», «Семья - заготовки на зиму».

II ЭТАП

за листопадом, за ветром, за дождем;
развивающая предметно-пространственная среда: трафареты

листьев, грибов и овощей;
рассматривание строение листа под лупой;
определение хлорофилла в листьях
подобрать иллюстрации для альбома по теме «Осень» для рассматривания;
уход за растениями в уголке природы;
уборка участка детского сада от опавших листьев;
сбор семян и природного материала на участке;

Познавательное развитие

готовятся к зиме», «Дары осени», «Природные явления», «В лес

за грибами и ягодами», «Перелетные птицы»;
беседы о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным;
дидактические словесные игры: «Назови по первому звуку, слогу название… (грибов, цветов, деревьев, животных, птиц, овощей и т. д.) »;
творческое рассказывание детей на темы: «Мы гуляли на участке»;
рассматривание сюжетных картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», «Прогулка в лесу», «Осенний парк» и составление описательных рассказов по ним.
пословицы, поговорки, загадки об осени, грибах, ягодах, животных, птицах, явлениях природы;
чтение и заучивание стихотворений об осени (А. С. Пушкин, С. Есенин, А. Фет, И. Бунин);
чтение энциклопедий про насекомых, животных, птиц, ягоды, грибы;
чтение русских народных сказок «Колосок», «Вершки и корешки»;
чтение книг о природе (В. Бианки, М. Пришвин, К. Ушинский);

Речевое развитие

грибами», «Осеннее дерево», «Зонтики».








Аппликация: «На лесной полянке», «Дары осени», «Что

нам осень принесла»; аппликация из листьев.

Художественно-эстетическое

– дары осени».
Ручной труд: «налепы из пластилина «Деревья осенью»

об осени;
слушание аудиозаписей «Голоса природы», «Пение птиц», «Шум леса»;
хоровод

под музыку М. Сидоровой «Листопад»;

5 названий!»
«Осенние листочки»
«Кошки-мышки!»
«Гуси – лебеди»
«Море волнуется раз….»
Игры – соревнования: «Кто

быстрее обежит лужи»
Физкультминутки:
«Клён»
«Листопад»
«Грибы»

Физическое развитие

из природного материала для конкурса «Чудеса осени»;

Совместная деятельность детей

и родителей

и детей из природного материала «Чудеса осени ».
Подготовка и

проведение развлечения «Прощание с Осенью».

III ЭТАП (заключительный)