Слайд 2
«САМЫМ ВЫСОКИМ ВИДОМ ИСКУССТВА, САМЫМ ТАЛАНТЛИВЫМ, САМЫМ ГЕНИАЛЬНЫМ
ЯВЛЯЕТСЯ НАРОДНОЕ ИСКУССТВО, ТО ЕСТЬ ТО, ЧТО НАРОДОМ СОХРАНЕНО,
ЧТО ЗАПЕЧАТЛЕНО НАРОДОМ, ЧТО НАРОД ПРОНЕС ЧЕРЕЗ СТОЛЕТИЯ… В НАРОДЕ НЕ МОЖЕТ СОХРАНИТЬСЯ ТО ИСКУССТВО, КОТОРОЕ НЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЦЕННОСТИ»
М.И.Калинин
Тип проекта:
музыкально-образовательный, творческий
Вид проекта:
По продолжительности: долгосрочный (1год)
По количеству участников: групповой
Участники проекта:
дети старшей группы
Педагогические технологии
Технология проектного метода
Технология диалогового обучения
Личностно-ориентированные технологии
Информационно-коммуникационные
Слайд 3
Этапы реализации проекта:
1. Организационно-подготовительный
-Обоснование актуальности темы, мотивация её
выбора;
-Определение цели и задач проекта;
-Подбор литературы, пособий, атрибутов;
-- Составление
тематического планирования мероприятий.
Основной
- Деятельность с детьми в соответствии с тематическим планированием;
3. Заключительный
- Обобщение результатов работы;
- Анализ деятельности;
- Презентация итогов работы.
Слайд 4
Актуальность
Интерес и внимание к народному
искусству, в том числе и музыкальному, в последнее время
в нашей стране возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями, обычаями и верованиями.
Значение различных форм русского фольклора в музыкальном воспитании дошкольников трудно переоценить. Включение музыкального фольклора в программу музыкального обучения положительно отражается на детях – они узнают много нового о русском народном искусстве: музыке, песнях, танцах. Наблюдая за детьми во время проведения фольклорных праздников, театральных народных представлений, фольклорных спектаклей, при знакомстве с различными формами устного народного творчества и малыми музыкальными фольклорными формами, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. Народные праздники помогают детям почувствовать себя частичкой своего народа, узнать о его обычаях и традициях. Эти праздники дают детям представление о народных верованиях, традиционных обрядах, повседневной жизни русского крестьянства. Они учат бережному, трепетному отношению к природе, родному краю, своим предкам, истории народа. У детей рождается ответное, душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.
В результате реализации проекта дети познакомятся с разными видами народной песни (хороводной, плясовой, игровой, лирической), играми, устным народным творчеством. Русские пословицы, небылицы, поговорки, скороговорки (древнейшая логопедия), прибаутки, песни, потешные и докучные сказки и т.д. не только открывают звуковые красоты родного слова, координируют движение и речь, но и расширяют, обогащают, активизируют словарный запас ребенка.
Слайд 5
Цель: духовно-нравственное воспитание дошкольников через знакомство с праздниками,
традициями и обычаями русского народа
Задачи:
Формировать у детей интерес к
культуре русского народа.
Знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, так как в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал.
Познакомить детей с устным народным творчеством, народными инструментами.
Способствовать духовно-нравственному развитию ребёнка, познавательной активности, любознательности.
Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности.
Воспитывать у детей самостоятельность, активность в применении полученных знаний и умений.
Расширять знания детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
