Презентация на тему Проект мини- музея Подводный мир проект по окружающему миру (старшая группа)

его обитателях.

его значимостью для всего живого на планете.
Познакомить со строением

и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
Развивающие:
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

творческий
Участники проекта:
воспитатели, дети, родители

ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные

средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты. Также развивает их творческие способности. Эта тема является очень интересной и увлекательной для детей старшего дошкольного возраста.

экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей.
Коллекция мини-музея

расположена в специально отведённом месте, экспонаты доступны для детей.
Подобрана детская литература, иллюстрации, игры, пазлы на морскую тематику.

дошкольников;
Опора на интересы детей;
Принцип наглядности;
Сотрудничество воспитателя, детей, родителей.

для других групп детского сада;
Использовать коллекцию на занятиях по

разным видам деятельности.

животные», «Рыбы», и т.п.;
Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека

и окружающей среды;
Продукты детской деятельности (рисунки, поделки, рассказы, плакаты «Подводного мира»);
Изготовление коллективной работы «Подводный мир»;

данной темой. Мотивировать дальнейшее стремление как можно больше узнать

о подводном
мире.

2 этап - Реализация проекта
Закрепить названия рыб, особенности проживания, питания, строения, дыхания.

«Беседа о морских обитателях»
Проведение опыта «Плавающие рыбки»
Художественно-эстетическая деятельность:
Рисование:
«Волшебное царство золотой рыбки» нетрадиционная техника рисования по мокрому листу.
Лепка:
«Рыбка в аквариуме».
Конструирование из бумаги:
«Осьминог»
Аппликация:
«Подводный мир»
Взаимодействие с родителями:
Рассказы детей о морских животных
Беседа с детьми о подводном мире.
Просмотр телепередач о подводном мире.

проекту «Подводный мир»;
Рассказы детей о морских животных (совместная работа

с родителями).

4 этап - Анализ деятельности.

Дети проявили активный познавательный интерес, стремились поделиться полученной информацией. Смогли реализовать свои творческие способности.