Презентация на тему Проект Моя Казань проект по окружающему миру (старшая группа)

исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество

сегодня — в разрушении личности. Ныне материальные ценности выше духовных, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Значительная роль в воспитании патриотизма легла на дошкольные и учебные образовательные учреждения, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни. Какие бы изменения не происходили в обществе, воспитание у детей любви к своей стране, своему городу, нам необходимо показать с привлекательной стороны. Дети должны знать, что у каждого человека есть родной город, где он родился, знать достопримечательные места, памятники. 

опрос показывает, что у большинства исследуемых детей недостаточно сформированы

знания о родном городе, в процессе беседы дети сомневались в ответах, недостаточно владели информацией, родители не имеют возможности посещать культурные учреждения города из-за высокой занятости; некоторые родители затрудняются в знании истории города. 

родного города, с учётом всех аспектов воспитательно-образовательной работы по

формированию у детей патриотических чувств, мной был разработан и реализован краткосрочный исследовательский проект "Моя Казань", участниками которого стали дети старшего дошкольного возраста группы №8, воспитатель и родители.

Задачи проекта: 
Расширять представления детей об истории родного города.
Познакомить с различными источниками получения информации.
Развивать самостоятельность, коммуникативные качества, память, мышление, творческое воображение.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком.
Расширить кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.
Обогатить детско-родительские отношения опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном городе.
Воспитывать у детей любовь к родному городу.

наиболее известных улицах города, о его достопримечательностях; проявят интерес к

Казани, который найдет отражение в детских рисунках, рассказах; у детей разовьется ответственное отношение к общественно-значимым заданиям, инициатива, активность, самостоятельность.

путей по достижению намеченной цели. Эта деятельность предусматривает ответы

на следующие вопросы:  - Кто это будет делать?  (Дети, воспитатель)  - К кому и куда придется обратиться за помощью?  ( К родителям, другим близким людям, в библиотеку, домашний архив).  - Какие принадлежности, предметы пригодятся для реализации проекта?  ( Карандаши, фломастеры, краски, клей, ножницы, картинки, рисунки, портреты знаменитых, известных людей, карта города и прочее). 

Далее вместе с детьми составляется план работы по проекту в виде лесенки, каждая ступенька которой предусматривает активное участие родителей. Прохождение ступенек отмечается флажками.  Реализация намеченного плана проходит через все виды деятельности.  Воспитанники собирают информацию с помощью родителей и воспитателей. 

по ознакомлению детей со столицей Татарстана – Казанью, ее

исторически культурным наследием. Предметом изучения являлись татарское национальное искусство и архитектура города. Весь материал был разделен на отдельные темы, которые знакомили детей с различными сторонами древней и современной Казани:
– “Древняя Казань”
– “Легенды и предания о Казани”
– “Герб и флаг Татарстана”
– “Художники и писатели Татарстана”
– “Современные архитектурные памятники Казани.”
Особое внимание уделялось ознакомлению детей с древнейшим памятником Казани – Казанским Кремлем. Занятиям на данную тему предшествовала экскурсия с родителями в Казанский Кремль, которая позволила детям своими глазами увидеть красоту старинных построек, отметить для себя архитектурные особенности каждой из них. Это вызвало в них восхищение родной столицей, и что важно для нашей совместной работы, родило в детях большой энтузиазм к ее дальнейшему изучению.

патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители

и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города. 

Проведенный среди детей и родителей воспитанников группы опрос показал положительные результаты: дошкольники проявляют познавательный интерес к истории улиц своего города; у детей отмечается высокий уровень знаний истории улиц города; родители стали посещать культурные учреждения и стали проявлять интерес к истории города.