Презентация на тему Проект Одежда презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) по теме

детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».

деталями одежды, обуви и головных уборов;
- закрепить знания

о назначении одежды;
- провести связь одежды с временами года;
- закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов;
- дать детям представления об истории одежды;
- активизировать творческое воображение;
- развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;
- повышать познавательный интерес детей;
- воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

замыслу) «Сумочка» Цель: вызвать в детях желание изготовить сумочку для

своей мамы; аккуратно вырезать по контуру, складывать по намеченным линиям. 2. Художественное творчество. Рисование. «Украсим сумочку» Цель: учить детей рисовать и вырезать цветочки для оформления сумочки. Продуктивная деятельность: рисование «Модная одежда». Цель: учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя весь силуэт одежды, находить красивые сочетания красок, использовать в своём творчестве элементы декоративно-прикладного искусства; совершенствовать технические навыки рисования; поддерживать стремление самостоятельно использовать приёмы декорирования одежды; развивать творчество детей. Познавательно-исследовательская деятельность: Экскурсия у

решете». «Шляпы» (оригами).
Цель: вызвать у детей интерес к

изготовлению и оформлению головных уборов; инициировать самостоятельный поиск способов украшения объёмных изделий; развивать чувство формы, цвета; упражнять в работе с ножницами; развивать фантазию детей.
Продуктивная деятельность: рисование «Ах эти шляпки, шляпки…». 
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о головных уборах, о материалах, из которых они сделаны, о процессе производства головных уборов. Закрепить обобщающее понятие «Головные уборы». Познакомить детей с деталями головных уборов (поля, ленточка, помпон, козырёк). Расширить, уточнить, актуализировать словарь детей: шапка, берет, кепка, бейсболка, шляпа, платок, соломенная шляпка, косынка, колпак, бескозырка, пилотка, фуражка, панама.
Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование «Мир тканей».

лепка «Винтажные шляпки». 
Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в

форме шапки, используя пластилин двух или трёх цветов по желанию ребёнка; упражнять в работе с ножницами, вырезая по нарисованному контуру; формировать интерес к работе.
Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование «Мир бумаги».

Цель: учить различать жанровые особенности рассказа; формировать оценочное отношение

к героям; учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание текста.
2. Художественное творчество. Аппликация «Я – дизайнер модной одежды».
Цель: продолжать учить детей работать по эскизу; учить работать с тканью; развивать фантазию детей в подборе украшений для одежды (декорирование); развивать уверенность в работе, смелость в дизайнерских решениях и задумках.
Продуктивная деятельность: рисование «Салон модной обуви». 
Цель: учить детей создавать эскиз рисунка простым карандашом, получая свой индивидуальный проект; закрепить умение пользоваться простым карандашом (делать слабый и сильный нажим карандашом); развивать творческое воображение детей, умение быть самостоятельными и уверенными в себе.
Познавательно-исследовательская деятельность: рассматривание «Детали одежды».

головные уборы».
Цель: закрепить знания детей о названиях предметов одежды

и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мужской, женской и детской; познакомить с национальной одеждой разных стран; воспитывать бережное отношение к одежде.
Продуктивная деятельность: работа с бумагой «Салон красивой одежды». 
Цель: учить детей использовать в работе, изготовленный ранее, эскиз (набросок рисунка карандашом); упражнять в работе с ножницами, вырезая по нарисованному контуру; развивать интерес к работе, уверенность, самостоятельность; развивать творческое воображение (самостоятельно украсить одежду).
Познавательно-исследовательская деятельность: экспериментирование «Из чего сшита наша одежда?»

головных, уборах, обуви; - обогащены представления детей о назначении и

функциях одежды; - даны представления об истории одежды от первобытнообщинного строя до современности, а так же дети познакомились с национальной одеждой разных стран; - получили познавательно-эстетические эмоции от результата своей работы на занятии (решение проблемно-поисковых ситуаций, высказывания, изображение одежды, работа с моделью).

«Одежда», в магазин «Ткани», в обувной магазин; - помощь родителей

в подготовке к занятиям; - помощь в подготовке дидактического материала; - задания для закрепления знаний детей по лексической теме.