Презентация на тему Проект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе Всё так интересно проект по окружающему миру (средняя группа)

от природы. Тому подтверждение их любознательность, постоянное стремление к

эксперименту, желание самостоятельно находить решение проблемной ситуации.
С помощью взрослого и самостоятельно ребенок усваивает разнообразные связи в окружающем мире : вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делиться своими впечатлениями, принимает участие в разговоре.
Поисково -исследовательская деятельность развивает и закрепляет познавательное отношение ребенка к окружающему миру.
Задача педагога не пресекать эту деятельность, а активно помогать.

1. Актуальность

краткосрочный
4. Участники проекта:
-воспитанники и воспитатели группы №5
6. Задачи проекта:
-Развивать

познавательную активность детей.

-Создать условия для исследовательской деятельности детей.

-Вызвать желание детей участвовать в проекте.

-Прививать первоначальные навыки исследовательской деятельности.

5. Цель проекта:

- Поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, посредством поисково- исследовательской деятельности.
- Знакомить детей с основными свойствами воды, льда путем организации экспериментальной деятельности.

7. Сроки реализации проекта:

- 2 недели

цели и задач исследовательской работы
- изучение методической литературы
- разработка

плана мероприятий подготовка нужного материала для опытов

2. Основной этап
- НОД
наблюдение на прогулке
игровая деятельность
беседа
игры эксперименты в режимных моментах
чтение художественной литературы
свободная изо деятельность
работа с родителями

3. Заключительный этап
оформление фотоальбома « Мы- экспериментаторы»
создание картотеки «Опыты и эксперименты»
презентация проекта «Все так интересно»
просмотр презентации с детьми

выводы, подвести к выводу: тяжелые предметы тонут, а легкие

плавают.

Задачи:
- образовательные: расширять представления о свойствах воды: тяжелые предметы в воде тонут, а легкие – плавают; приобщать к навыкам экспериментирования (высказывать предположения, делать выводы, обследовать предметы)
- развивающие: развивать словарь и диалогическую речь: отвечать на вопросы, не повторять реплики детей; развивать тактильно - кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук; развивать интерес к экспериментированию; закрепить понятие о свойствах предметов; развивать логическое мышление
- воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность (повторить правила игр с водой, поддерживать позитивное настроение

«Тонет-не тонет»

у детей представление о свойствах магнита.
• способствовать овладению

некоторыми способами обнаружения металлических предметов; способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах магнита;
• развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия.
• воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

«Фокусы от зайчика»

среды: формировать представление детей о значимости чистой воды и

воздуха в жизни человека.
Задачи:
- развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственной зависимости, учить умению делать выводы;
- формировать навыки коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий;
- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
-создавать благоприятную атмосферу доброжелательности и взаимопонимания.

«Плавающее перо»

растворяет вещества (краску, как при низкой температуре (охлаждении) вода

замерзает, превращается в лёд. Познакомить детей с признаком «температура»; закрепить знания основных цветов; воспитывать у детей желание оберегать и создавать красивое; учить выражать словами свои впечатления.

«Цветные льдинки»

Цель: познакомить со свойствами снега
Вывод: В тепле снег тает. Превращается в воду.

человека есть воздух и обнаружить его;

- развивать любознательность, внимание;

-

поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов;

«Невидимый воздух»

расширение кругозора посредством узнавания, поиска новой информации о сахаре,

а также путем экспериментирования.

Задачи:
- формирование элементарных представлений о свойствах сахара.
-пронаблюдать удивительные свойства сахара на опытах.

Цель: