Презентация на тему Проект по сказкам А.С. Пушкина Что за прелесть эти сказки презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

литературы.
Сказки – один из любимых жанров Пушкина. Настоящим

кладом была для Пушкина каждая его сказка.
Именно со «Сказок» А.С. Пушкина, где место действия которых всегда Деревянная Русь с её рубленными избами, высокими теремами с куполами и маковками церквей. Именно с них начинается путешествие в страну сказок.

играми, телевизором. Следствием этого стало заметное снижение интереса к

чтению у детей; резко сокращена доля чтения в структуре свободного детского времени. Кроме того, происходит упрощение и огрубление речи, поскольку дети не осваивают язык классического наследия, в том числе и язык русской и зарубежной классики, которая раньше составляла значительную часть репертуара чтения детей и подростков.
Ввиду особой значимости духовной основы для развития личности в детские годы взрослый должен стараться воспитать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к русской литературе, воспитать высококультурного и творческого человека.

детей, расширение знания об окружающем мире через творчество А.

С. Пушкина.

относиться к книгам;
3.Развивать умения детей, в продуктивной деятельности;
4.Передавать

различные эмоциональные состояния;
5.Активизация и обогащение словаря детей;
6.Воспитание дружелюбного отношения друг к другу, взаимопомощи.

Дмитриева В.Н., дети, родители.

происходит совершенствование восприятия по линии все большего осмысливания прослушанных

рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении.

 У родителей появляются смыслы в своем педагогическом образовании, появляется стремление учиться быть родителем. Пополняется знаниями о быте и традициях народа, происходит осознание богатства русского языка и желание довести это до своих детей.

задачи проекта;
Рассматривание предложенных иллюстраций к сказкам Пушкина;
Метод трех вопросов:
1.

Что мы знаем о сказках Пушкина?
2. Что хотим узнать?
3. Где это можно узнать?

о А.С. Пушкине.
- Определение места портрета А.С. Пушкина.
- Рассматривание

иллюстраций по произведениям А.С. Пушкина.
- Беседы.
- Высказывание и суждения детей.
- Рассматривания альбома «А.С. Пушкин. Семья поэта».
- Ежедневное чтение произведений А.С. Пушкина.
- Разучивание отрывков и стихотворений А.С. Пушкина.
- Работа с плакатом «У Лукоморья». Выполнение совместно с детьми предложенных в плакате заданий.
- Слушание музыки из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила».
- Инсценировка знакомых сюжетов из сказок.

описанию».
- Физкультминутки:
Муз. отрывок «Ветер по морю гуляет И кораблик

подгоняет… ».
- Пальчиковая гимнастика:
«Сидит белка на тележке».
- Рисование по сюжетам сказок А.С. Пушкина.
- Лепка героев сказок А.С. Пушкина.
- Аппликация:
«Золотая рыбка».
- Конструирование из бумаги по мотивам сказок А.С. Пушкина.
- Конкурс чтецов.
- Литературная викторина «Творчество А.С. Пушкина».

родителями атрибутов, костюмов, декораций для театрально – литературного представления.
Консультации

для родителей.
Акция: Подари книгу детскому саду (произведения А.С.Пушкина).

результатов работы;
- Прогноз на будущее;
- Создание презентации.

ДОУ.М., 2005г.
2. Доронова Т.Н. Дошкольное учреждение и семья. М.,

2001г.
3. Евдокимова Е.С. Проектирование как здоровьесберегающая технология в ДОУ. «Управление ДОУ» № 1, 2004г.
4. Дошкольная педагогика. Октябрь 2009г.
5. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей. С.-П., 2009 г.