Презентация на тему Проект Растения живые или нет методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

апрель)

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность проблемы:
На

прогулке среди детей возник спор, можно ли ломать ветки деревьев, живые они или нет. Единого мнения по этому вопросу не было и воспитателями было предложено решить спор опытным путем, провести ряд экспериментов, чтобы выявить у растений признаки живого или их отсутствие.

как живом организме;
формировать начальные знания об условиях необходимых

для роста растений: свет, тепло, вода, воздух, почва;
формировать понимание зависимости изменений в растительном мире от изменений в неживой природе;
развивать познавательные и творческие способности;
обогащать и систематизировать знания детей о растениях, их строении, функциях;
воспитывать бережное отношение к живому, любовь к природе, развивать эмоциональную отзывчивость;
обогащать словарь, развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности;

(растет, дышит, питается, движется, размножается);
имеют простейшие представления о

строении растений ;
знают о пользе, которую приносят людям и животным;
находят сходства и различия;
владеют обобщающим понятием «растения»;

(камни) и представителей живой природы (себя) , мы с

детьми выявили общие признаки для всего живого - все живое растет, движется, дышит, питается.

на примере фасоли
Вывод: растения растут и имеют корень, стебель,

листья

Вывод: растения пьют воду и через нее получают все

полезное

ли растения двигаться
Вывод: ростки поворачиваются к солнцу, растения могут

двигаться

жизни растениям необходимы почва, вода, воздух, солнечный свет, тепло.
Ход

опыта: шесть чашек Петри с семенами для проращивания, в 1 – проращивание без воды, 2 – проращивание в темноте, 3 – проращивание без почвы, 4 – проращивание в холодном помещении, 5 – проращивание без воздуха, 6 – контрольная.

воздух, свет, почва.