Презентация на тему Проект развивающей среды для детей старшей группы, направленный на развитие совместной деятельности воспитателя с детьми по теме Огород на окне проект по окружающему миру (старшая группа)

возрастными особенностями детей (что должны знать, уметь дети данного возраста в

соответствии с требованиями программы), в соответствии с интересами детей данного возраста.

ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой.- 3-е изд., испр. и допл. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368 с.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ

уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность.

Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад». Продолжать знакомить с комнатными растениями. Учить ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений. Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека. Учить детей ухаживать за обитателями уголка природы. Расширять представления детей о диких животных: где живут, как до- бывают пищу и готовятся к зимней спячке (еж зарывается в осенние листья, медведи зимуют в берлоге). Познакомить с птицами (ласточка, скворец и др.). Познакомить детей с представителями классов пресмыкающихся (ящерица, черепаха и др.) и насекомых (пчела, комар, муха и др.). Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.

и животными различных климатических зон. Показать, как человек в

своей жизни использует воду, песок, глину, камни. Использовать в процессе ознакомления с природой произведения художественной литературы, музыки, народные приметы. Формировать представления о том, что человек —часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Учить укреплять свое здоровье в процессе общения с природой. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон —растительность —труд людей). Показать взаимодействие живой и неживой природы. Рассказывать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

экологической культуры, для развития речи и творческих способностей в

процессе разработки и реализации проекта. 

Задачи:
Систематизировать знания детей о способах посадки растений и ухода за ними;
Развивать потребность в самостоятельном ухаживании за посадками;
Воспитывать любовь и уважение к труду людей. 

2 шаг:
сформулировать цели и задачи работы по теме «Огород на окне».

на участке в соответствии с возрастными особенностями и требованиями программы. 4

шаг:
составить перечень необходимых материалов в соответствии с предметным содержанием предметно-развивающей среды (игры, игрушки и др.; дидактические игры и материалы для образовательной деятельности; оборудование и др.).

к ее объектам бессистемны, что мешает познать окружающий мир,

умение видеть красоту природы, умение радоваться ей: голубое небо с белыми облаками, яркая окраска бабочек, нежный запах цветов, воспринимать красоту звуков в природе: журчание ручья, пение птиц, замечать смену времен года в природе: нежную зелень весной, яркие краски летом, золотые листья осенью, белизну снега зимой. Общение с природой и забота о ней необходимы для воспитания добрых чувств, обязательных для каждого человека. 

теме;
2. Совместное составление плана работы.
2 этап
Формы

и методы работы с детьми:
Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Узнай растение по форме», «Кто что делает»,«Чьё семечко?», «Найди по описанию», «Собери и назови овощи»;
Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Огород», «Мы помощники».

5 шаг:
спланировать перечень тем, которые будут реализованы через ООД (тематика занятий или образовательных ситуаций).

Беседа «Можно ли вырастить рассаду на окне», «Что надо

для хорошего роста растений?»;
3. Рассматривание иллюстраций о растениях;
4. Работа с календарем погоды;
5. Художественное творчество: изготовление аппликации из бумаги по теме: «Овощи». Изготовление подписей для рассады.
6. Речевое развитие (развитие речи, художественная литература).
7.Заучивание стихов об овощах и фруктах;
8. Чтение художественной и познавательной литературы об овощах;
9. Отгадывание загадок и пословиц по теме;
10. Беседы об овощах и фруктах;
11. Музыкальное воспитание: Музыкальная игра «Огородная - хороводная». 

7 шаг:
дополнительные условия для реализации проекта развивающей среды для детей второй младшей группы, направленного на развитие совместной деятельности воспитателя с детьми по теме «Огород на окне»

1. Беседа с родителями о важности данной проблемы;
2.

Оформление папки- передвижки «Огород на окне»;
3. Привлечь родителей к пополнению посадок на окне.
4 этап
1. Презентация проекта:
Представление своего огорода на окне. 

природы.
Методический инструментарий: презентации, конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений,

картотека дидактических игр и т.д.;
Технические средства: компьютер, музыкальный центр и т.д.; 

экологически грамотного отношения к растительному миру.
Ответственное отношение к окружающей

среде (от этого зависит твое здоровье).
Вовлечение в творческую деятельность.
Развитие познавательного интереса к природе.
Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

8 шаг
ожидаемые результаты

«Огорода на окне») 

огород! 

маршрута

боится»
«Не начавши думай, начавши делай»
«Труд кормит, а

лень портит» 

Загадки
Он бывает, дети разный – Желтый, травяной и красный. То он жгучий, то он сладкий, надо знать его повадки. А на кухне – глава специй! Угадали? Это…(перец)
В огороде стоит, ничего не говорит, Сам не берет и другим не дает. (пугало)
3. Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а… (лук) 

реализации проекта следует провести мониторинг уровня овладения детьми знаний

и представлений о живой и неживой природе, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений. 2) В ходе реализации проекта можно задействовать эксперименты с водой, песком, землей, глиной и т.д. просмотр познавательных презентаций на разные темы. Рекомендации родителю:
Знакомить детей многообразием родной природы. расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.
Учить ухаживать за растениями. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях.