Презентация на тему Проект Шоферы проект по окружающему миру (младшая группа)

кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня –

врач, завтра – банкир и даже президент.…
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых,
о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в процессе труда.
Детская жажда знаний огромна. Развиваясь, она переносится на
различные действия, труд людей, их профессии.
Таким образом, формирование представлений дошкольников
о мире труда и профессий – это актуальный процесс
в современном мире, который необходимо строить
с учетом современных образовательных технологий

шофера, предоставить ему возможность использовать свои силы в доступных

видах деятельности.

Задачи:
- закрепить ранее полученные знания о профессии шофера;
познакомить с трудом водителя, который привозит продукты в детский сад, «скорой помощи», пожарной машины, водителя-дальнобойщика;
воспитывать уважение к людям данной профессии, желание подражать им;
познакомить детей с видами машин;
закрепить знания детей об основных частях грузовой и легковой машины;
формировать представления детей о безопасном поведении на дорогах;
закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления;
стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей

родители,
педагоги.


Сроки реализации проекта – январь – май 2016 г.


Ожидаемые

результаты:

ребенок обладает установкой положительного отношения к профессии шофера;

активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

участвует в совместных играх;

достаточно хорошо владеет диалогической речью;

вовлечение родителей воспитанников в педагогический процесс ДОУ,
укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве
с детским садом по профориентационному сопровождению
детей

детей поставила цель проекта.
Разработала плана движения к цели (обсуждение

плана с родителями).
Привлечение родителей к осуществлению соответствующих разделов
проекта.
4. Сбор, накопление материалов.
5. Включение в план проекта занятий, игр и других видов деятельности.
6. Открытое занятие

основные задачи;

создана предметно-развивающая среда;

подобран наглядно-дидактический материал, художественная
литература,

видеоматериалы;

разработаны конспекты непосредственно образовательной
деятельности, сценарии бесед, презентации.

Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

(труд должен приносить пользу); разъяснение значения взаимоотношений людей (постоянно

разговаривают друг с другом, решают деловые вопросы, советуются, вместе выполняют определенные трудовые операции, помогают друг другу)

в игру; обучение способам игрового отображения действительности; развитие диалогической

речи

проблемных игровых ситуациях с учетом конкретного практического опыта, а

также игровой среды; развитие умений ориентироваться в игровой задаче, добиваться воображаемого результата

расширение знаний о разных профессиях; обогащение словаря; активизация интереса

к воспроизведению в играх ролевых действий