Слайд 2
Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети
второй младшей группы, педагоги, родители.
Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста имеют недостаточное
представление об овощах и фруктах, о том, где они растут, их роли в сохранении и укреплении здоровья человека. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать овощи и фрукты, они не видят разницу.
Дети не знают свойств овощей и фруктов: цвета, величины, формы. Им необходимо научится классифицировать, сравнивать и обобщать полученные знания, что в дальнейшем будет способствовать умственному развитию детей, развивать интерес к окружающему миру.
Слайд 3
Гипотеза: знакомясь с овощами и фруктами, дети расширяют
кругозор, знакомятся с окружающим миром, прививаются к здоровому образу
жизни.
Цель проекта: посредством ознакомления детей с разнообразием овощей и фруктов, расширить и обогатить знания детей об овощах и фруктах, их пользе для здоровья человека.
Слайд 4
Задачи проекта:
Образовательные:
* обогатить словарный запас детей названиями овощей
и фруктов
* учить детей различать, называть и классифицировать овощи
и фрукты
* учить описывать внешний вид овощей и фруктов, делать простые выводы об их произрастании.
Развивающие:
* развивать творческие способности у детей, умение работать сообща, согласовывать свои действия
* обогащать и развивать активный словарь детей.
Воспитательные:
* воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Слайд 5
Содержание проекта:
1 этап – мотивация
2 этап – разработка
совместного плана работы над проектом (модель трех вопросов Михайловой-Свирской):
Что
мы знаем об овощах и фруктах?
* Овощи и фрукты можно съесть (Влад)
* В них много полезного (Лев)
* Фрукты и овощи очень вкусные (Каролина)
* Из них можно сделать сок (Саша Вл.)
Слайд 6
Что мы хотим узнать?
* Чем отличаются овощи от
фруктов? (Ксюша)
* Где растут овощи и фрукты? (Лев)
* Что
можно приготовить из них? (Доминика)
* Почему нужно употреблять в пищу овощи и фрукты? (Е.А.)
Что нужно сделать, чтобы узнать?
* Рассмотреть овощи и фрукты на картинках (Артем К.)
* Узнать из рассказа воспитателя (Доминика)
* Попробовать на вкус (Даша)
* Прочитать в книге (Влад)
Слайд 7
На основе этой модели был создан совместный план
работы над проектом для каждого центра. Свои предложения вносили
дети, педагоги, родители.
Слайд 8
Центр науки:
*Узнать чем отличаются овощи от фруктов (Ксюша)
*Рассмотреть
картинки овощей и фруктов (Артем К.)
*Создать презентацию «Полезные овощи
и фрукты» (Е.А.)
*Узнать где растут овощи и фрукты (Лев)
Центр экспериментирования:
*Определить свойства фруктов на вкус и запах
*Поиграть в игру «Угадай на ощупь»
*Провести экскурсию на кухню детского сада (Е.А.)
Слайд 9
Центр книги и речевого развития:
*Побеседовать о том, что
растет на огороде и в саду *Выучить наизусть стихотворение
А. Прокофьева «Огород»
*Проговорить чистоговорки «Огород. Овощи»
*Провести словесную игру «Назови правильно»
*Загадывание загадок об овощах и фруктах
*Прочитать стихотворение Ю. Тувим «Овощи»
Центр математики:
*Сложить в корзинку большие яблоки (Надя)
*Найти большие и маленькие овощи (Саша Вл.)
*Найти по цвету овощи и фрукты (Аня)
Слайд 10
Центр искусства:
*Нарисовать яблоки и груши на тарелочке (Каролина)
*Слепить
морковку для зайчика (Марк)
*Сделать аппликацию – сварим вкусный борщ
(Арсений)
Центр музыки и театра:
*Разучить песню «Огородная-хороводная»
*Инсценировка сказки «Репка»
Слайд 11
Центр физкультуры:
*Поиграть в подвижные игры: «Овощи», «Огуречик-
огуречик», «Собери урожай», «У медведя во бору».
*Поиграть в пальчиковые
игры: «Мы капусту рубим», «Апельсин», «Компот»
Центр игры:
*Поиграть в сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Мама варит компот»
*Поиграть в дидактические игры: «Собери картинку»,
«Что где растет?», «Найди лишнее».
Слайд 12
Центр взаимодействия с семьей:
*Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре
«Овощной магазин» (родители Антона).
*Привлечь родителей к изготовлению буклета
на тему: «Овощи и фрукты – полезные продукты!» (родители Влады)
*Подготовить консультацию для родителей «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты?» (Е.А.)
Слайд 13
3 этап – практический
Просмотрев презентацию «Полезные овощи и
фрукты» дети узнали, чем отличаются овощи от фруктов и
какую пользу они приносят для здоровья человека.
Слайд 14
При проведении экспериментов дети познали на вкус и
запах фрукты, богатые витаминами.
Слайд 15
Рассматривая картинки овощей и фруктов, дети узнали, что
фрукты растут на дереве, а овощи – на грядке.
Слайд 16
В процессе игры дети знакомились с такими свойствами
овощей и фруктов, как цвет, форма, величина, учились классифицировать
их по внешнему виду.
