Презентация на тему ПРОЕКТ ВОЛШЕБНИЦА ВОДА проект по окружающему миру (средняя группа) по теме

воспитатели Борловская И.А., Черногорова Е.В.

воспитанники средней группы «Пчелки» (4-5 лет)

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: вода

ЦЕЛИ:

Развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта.
Познакомить с жизненно важной функцией воды.
Выявить свойства воды: имеет вес, прозрачная, льётся, она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус)

ЗАДАЧИ:

1. Вызвать у детей интерес к поисковой и исследовательской деятельности.
2. Учить видеть и выделять проблему эксперимента, ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.
3. Развивать личностные свойства — целеустремленность, настойчивость, решительность.

самое привычное и простое вещество. В то же время

вода таит в себе множество загадок. Учёные до сих пор продолжают исследовать воду, находя все больше интересных фактов.

Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете. «Вода дороже золота» – считали путешественники, которые пересекали пустыни и знали цену глотку воды. Они понимали, что никакое богатство не спасёт путника в пустыне, если иссякнет запас воды.

Вода - одна из самых насущных потребностей человека. Важнее только кислород, без которого жизнь просто не возможна совсем. Без воды человек сможет прожить лишь 2-3 дня, а вот без еды можно почти 3 месяца.

Сегодня очень важно объяснять детям, что:

- пить из-под крана воду ни в коем случае нельзя;
- пить можно только фильтрованную воду;
- если в доме пока нет фильтра, то необходимо отстаивать воду из под крана в течение ночи, чтобы из нее улетучился хлор;
- нельзя кипятить воду больше одного раза, при повторном кипячении выделяется ядовитое вещество, вызывающее серьезные болезни. Этот пункт кажется особенно удивительным, поскольку привычка кипятить воду повторно есть у многих.

А так же важно воспитывать бережное и экономное отношение к воде, ведь воды пригодной для питья, на Земле не так уж и много.

2. Свойства воды, экспериментирование.
Исследовательское поведение для дошкольника — главный источник получения представлений о мире.

исследований, сделать их полезными.
Умозаключения детей основываются на собственном практическом

опыте, а не на словесной информации, которую они получают от воспитателя. Следовательно, необходимо использовать практические методы.

Познавательная задача эксперимента должна быть ясно и четко сформулирована. Ее решение требует анализа, соотнесения известных и неизвестных данных. В ходе опыта дети высказывают свои предположения о причинах наблюдаемого явления, выбирают способ решения познавательной задачи. Благодаря опытам у детей развиваются способности сравнивать, сопоставлять, делать выводы, высказывать свои суждения и умозаключения. Огромное значение имеют опыты и для осознания причинно-следственных связей.

В процессе проведения исследовательской деятельности мы развиваем экологическую грамотность детей, воспитываем активную природоохранную позицию.