Презентация на тему проект Зимующие птицы проект по окружающему миру (младшая группа)

(3–4 года).
Актуальность:
Взаимодействие человека с природой

чрезвычайно актуальная проблема современности. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался еѐ дарами, не задумываясь о последствиях. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить
птиц зимой. В совместной работе с родителями
мы должны создать условия для общения
ребенка с миром природы и для посильной
помощи нашим пернатым друзьям.

их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей

средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи:
-сформировать представления о зимующих птицах; - формировать желание помогать птицам в трудных зимних условиях; - сформировать навыки у детей правильно подкармливать птиц;
способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности;
- расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь;
- привлечь родителей к более тесному
сотрудничеству в проектной деятельности;
- создать условия для расширения представлений
о птицах (пополнить развивающую предметно-
пространственную среду по теме проекта).

зимующих птицах и их детенышах;
- определение среды обитания;

- установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания;
- заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);
- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

:
- определение темы проекта;
разработка перспективного плана проекта;

создание необходимых условий для реализации проекта;
разработка методических материалов, рекомендаций по теме (подборка консультаций для родителей и т. д.);
подготовка атрибутов для проведения мероприятий (иллюстрации, маски для игр, художественная литература, создание картотеки пальчиковых игр по теме «Зимующие птицы»)

2. Основной(практический) :
Представляет собой внедрение в воспитательно-
образовательный процесс эффективных методов
и приемов по расширению знаний дошкольников о
зимующих птицах, их повадках, особенностях
жизни в зимний период.

с детьми;
Работа воспитателей с родителями;
Совместная деятельность

родителей и детей.

Работа с воспитанниками :
Образовательные области проекта: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы работы: непосредственно организованная
деятельность, беседы, наблюдения, дидактические
и подвижные игры, чтение художественной
литературы, прослушивание аудиозаписей,
продуктивные виды деятельности.

птицах?», «Чем птицы отличаются от животных?; «Где живут птицы?»,

«Какие птицы прилетают на участок детского сада?»; «Нужно ли заботиться о птицах?»; «Какую пользу приносят птицы?»: «Меню птиц»; «Найди домик для птички». Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах. Рассматривание картин: «Птицы на кормушке»; «Дети кормят птиц». Дидактические игры: «Один - много»; «Угадай по описанию»; «Что за птица?»; «Угадай, кого не стало»; «Большие и маленькие птицы на кормушке «Накорми птиц»; «Найди маме птенца»; «Каких птиц много на дереве?»; «Назови и покажи зимующих птиц». Разгадывание загадок о зимующих птицах.

вывешивание кормушек, сделанных руками родителей.
Сюжетно- ролевые игры: «Больница

птиц»; «Пригласи синичку в гости»; «Птичкина столовая».
Ситуативный разговор: «Можно ли подбирать птичьи перышки?», «Как птицы защищаются?»; «Что значит заботиться о зимующих птицах?»; «Пернатые друзья».

Художественно- эстетическое развитие:
Рисование: «Приглашаем снегирей съесть
рябинку поскорей».
Раскрашивание раскрасок: «Воробей»,
«Снегири на ветке», «Синичка и рябина» и т. д.
Лепка: «Птички в гнездышках». Прослушивание
аудиозаписи: «Голоса птиц»

с родителями?»; «Что кушает воробей?», «Кормушки бывают разные»; «Почему

нужно зимой кормить птиц».
Разучивание стихотворения А. Игнатовой «Алой кисточкой заря…». Чтение: С. Маршак «Где обедал воробей?»; З. Александрова «Гули-гули»; Н. Хилтон «Скворечник»; В. Звягина «Воробей»; Т. Евдошенко «Берегите птиц»; В. Берестов «Воробушки»; А. Барто«Воробей».
Словесные игры: «Назови ласково»; «Кто кем будет?».
Физическое развитие: Подвижные игры: «Птички летают»; «Вороны и собачка»; «Птички в гнездышках»;
«Воробушки и автомобиль»; «Кот и воробьи».
Пальчиковые игры: «Воробьи – воробышки»;
«Птичья кормушка»; «Сел на ветку снегирек»;
«Сорока»; «Птичка крылышками машет».

птицам пережить зиму»; «Как и из чего можно сделать

кормушку для птиц».
Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?».
Памятка для родителей: «Покормите птиц».
В ходе данного проекта была реализована акция: «Покормите птиц»

3. Работа родителей и воспитанников.
Участие в конкурсе «Птичкина столовая»
(изготовление кормушек для птиц); а также
подкормка птиц во время прогулок. Сбор
корма для птиц. Наблюдение за птицами
вне детского сада.