Презентация на тему Проектно-исследовательская деятельность Что делать с мусором проект по окружающему миру (2 класс)

часто приходится видеть переполненные мусорные баки, и тогда наше

село «Иволгинское» превращается в большое мусорное поле.

в них и увозят. На мой вопрос «Куда его

увозят?» взрослые отвечают «На свалку».

бытовых отходов больше всего в классе и дома; -опытным путём

выявить, какие отходы разлагаются быстрее; -научиться самому и научить одноклассников сортировать  мусор  по группам; -узнать известные способы утилизации каждой группы отходов и применить их; -привлечь внимание к данной проблеме как можно больше сверстников и взрослых.

каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без

вреда для окружающей среды.

свой срок разложения и, в зависимости от этого срока

и материала, из которого она произведена, приносит свой вред окружающей среде.
Я решил провести практическую работу по определению времени разложения тех групп отходов, которых было больше всего в домашнем и школьном мусорных ведрах.

перемешал. Баночки закрыл крышками.
1 неделя:
1 банка – кожура картофеля

потемнела.
2 банка – бумага намокла и легко разорвалась на кусочки.
3 банка – колпачок никак не изменился.
2 неделя:
1 банка – появился неприятный запах, картофельная кожура стала мягкой.
2 банка – бумага почти вся смешалась с землей.
3 банка – ничего не изменилось
3 неделя:
1 банка – очень плохой запах из банки.
2 банка – не нашел бумаги.
3 банка – колпачок остался без изменений.

часть бумаги производится из дерева, и если её просто

выбрасывать, то для изготовления новой надо будет вырубить новые деревья;

немного больше времени понадобится пищевым отходам, но от них очень плохо пахнет. Значит, если их выбросить просто на свалку, то они будут разлагаться, выделяя неприятный запах, а также будут источниками бактерий и микробов;

пластиковый колпачок на протяжении всего опыта оставался неизменным. Для того чтобы он разложился понадобится очень много времени.

и проведения практической работы я рассказал о своих наблюдениях

и выводах одноклассникам.

учатся в нашем кабинете, и предложил им включиться в

работу.

отходы следует бросать в каждое ведро.
Пищевые отходы
Бумажные отходы
Пластиковые

отходы

обучение по сортировке мусора.

складываем в специально приготовленные бочки. Также туда можно положить

и траву с грядок. Один раз в неделю поливаем водой. Все это перегнивает. А весной мы вносим этот перегной на грядки, как удобрение. Такой способ утилизации отходов называется компостированием.

бродячим животным. Им нечего есть, особенно зимой. Ведь они

не виноваты, что их бросили хозяева.

использовать как удобрение для огорода после переработки, и как

корм для домашних и бездомных животных.

макулатуры. Всю бумагу, которую нам удалось собрать я отвез

на предприятие, которую используют для получения новой бумаги.

Вывод:
Отходы из бумаги можно переработать в новые бумаги.

по количеству собранных нами отходов в школе и дома.

На уроках технологии всем классом изготовили из пластиковых стаканчиков цветы для украшения кабинета.
Также такие букеты можно использовать для подарка девочкам к празднику.

оборудования на новые вещи, а также своими руками изготовить

предметы, которые будут нам служить второй раз.

сортировать на группы, то каждую из них можно переработать

для повторного использования, подтвердилось.