Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Растения лекарственные

Основополагающий вопрос:Могут ли растения помочь человеку вылечиться?Проблемные вопросы:Какие растения носят название «Чудо-растения?»Для чего они нужны?Как применять лекарственные растения для сохранения и укрепления здоровья?
ТЕМА ПРОЕКТА: «ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ»Авторы проекта:Бобылёва Е. П.Тюрина Т. И.Творческое название проекта: «Чудо Основополагающий вопрос:Могут ли растения помочь человеку вылечиться?Проблемные вопросы:Какие растения носят название «Чудо-растения?»Для УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ-Ребята, как вы думаете, чем лечил зверей Айболит?-Какие лекарственные растения мог Учебные предметы:  Ознакомление с окружающим миром (ОСОМ)Участники:Учащиеся 2 класса АННОТАЦИЯ ПРОЕКТАЛюди обычно не обращают внимание на многое, например на растения. Растениям Ожидаемые результатыПосле завершения проекта учащиеся смогут: иметь представление о значении лекарственных растений Темы самостоятельных исследований: Сбор лекарственных растений в лесу, на лугу «Мы шагаем ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТАФормирование групп для проведения исследований– 1 урок, 20 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:Л.И. Грехова «В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры с детьми» сервисшкола Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Основополагающий вопрос:
Могут ли растения помочь человеку вылечиться?
Проблемные вопросы:
Какие

Основополагающий вопрос:Могут ли растения помочь человеку вылечиться?Проблемные вопросы:Какие растения носят название

растения носят название «Чудо-растения?»
Для чего они нужны?
Как применять лекарственные

растения для сохранения и укрепления здоровья?







Слайд 3 УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
-Ребята, как вы думаете, чем лечил зверей

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ-Ребята, как вы думаете, чем лечил зверей Айболит?-Какие лекарственные растения

Айболит?
-Какие лекарственные растения мог применять Айболит?
-Где и когда он

их собирал?
- Можно ли собирать лекарственные растения вблизи дорог и промышленных предприятий?
-Как правильно сушить и хранить лекарственные растения?
- Сможете ли вы найти чудо-растения?

Слайд 4
Учебные предметы:
Ознакомление с окружающим миром (ОСОМ)
Участники:
Учащиеся

Учебные предметы: Ознакомление с окружающим миром (ОСОМ)Участники:Учащиеся 2 класса

2 класса


Слайд 5 АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Люди обычно не обращают внимание на многое,

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТАЛюди обычно не обращают внимание на многое, например на растения.

например на растения. Растениям грустно , им не хватает

нашего внимания, заботы, тепла. Но в трудную минуту мы часто обращаемся к растениям. Люди разных поколений лечат свои недуги и снимают усталость с помощью растений. О таких растениях, которые называются лекарственными, дети узнают при работе над проектом.

Слайд 6
Ожидаемые результаты

После завершения проекта учащиеся смогут: иметь представление

Ожидаемые результатыПосле завершения проекта учащиеся смогут: иметь представление о значении лекарственных

о значении лекарственных растений для жизни человека, знать правила

их сбора и хранения, использовать растения для сохранения и укрепления здоровья»



Слайд 7 Темы самостоятельных исследований:
Сбор лекарственных растений в лесу,

Темы самостоятельных исследований: Сбор лекарственных растений в лесу, на лугу «Мы

на лугу «Мы шагаем по лесу»; изучение статей о

лекарственных растениях « Чем больше я читаю, тем больше узнаю»

Результаты представления:
Презентация «В мире лекарственных растений»,
К проекту разработаны:
Дидактические материалы (загадки о лекарственных растениях, кроссворд, таблицы «Где можно встретить это растение?»



Слайд 8 ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Формирование групп для проведения

ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТАФормирование групп для проведения исследований– 1 урок,

исследований– 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно

с учащимися) – 2 урок, 5 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации – 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3, 4, 5 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 6,7 урок.
Защита полученных результатов и выводов – 8 урок.

Слайд 9 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
Л.И. Грехова «В союзе с природой. Эколого-природоведческие

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:Л.И. Грехова «В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры с детьми»

игры с детьми» сервисшкола – М. 2002
В.В. Смирнова «Тропинка

в природу» Издат. «Союз» - 2003
Л.И. Егоренков «Экологическое воспитание младших школьников» -М.2000
О.А.Хаткевич «Природа и мы» –Минск ИООО «Красико-Принт» 2004
А.Т. Зверев «Экологические игры» –Москва ОНИКС 21 век – 2001
Н.А. Цирулик «Уроки творчества» Издат. «Учебная литература» Самара, 2003
htt: \\ festival. 1 september. ru


  • Имя файла: rasteniya-lekarstvennye.pptx
  • Количество просмотров: 133
  • Количество скачиваний: 0