Презентация на тему среднесрочный проект Безопасное поведение детей дошкольного возраста средняя группа проект по окружающему миру (средняя группа)

Гипотеза:
Предположим, что знакомство дошкольников с

основными формами и правилами поведения, будет способствовать безопасному образу жизни и здоровью ребенка: нравственному, умственному, коммуникативному развитию.

Противоречие:
Между тем, что маленькие дети не осознают риска (у них просто нет опыта, который подсказал бы им, что может навредить им, а что нет) и тем, что в окружающем их мире существует много опасных ситуаций и предметов.
Например, вместо того, чтобы переходить дорогу по пешеходному переходу, они перебегают дорогу по проезжей части; неосторожно обращаются с опасными предметами (бенгальские огни, флакончики с опасными веществами, электроприборы и т.д..).

Проблема:
К сожалению, пока не существует единого свода правил по безопасному поведению дошкольников, в котором правила были бы собраны и популярно изложены.

возраст
характеризуется нарастанием двигательной активности

и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций. Поэтому сегодня актуальными становятся вопросы воспитания у детей навыков безопасного стиля жизни, способности предвидеть опасные события, и уметь по возможности избегать их, а при необходимости действовать.

фронтальный.



Вид проекта: краткосрочный
Сроки реализации проекта: неделя

на начало проекта; 2. Изучить литературу по теме: •В. А. Шипунова

“Детская безопасность.” •И. А. Лыкова “Огонь – друг, огонь – враг.” •Т. А. Шорыгина “Основы безопасности.” •О. В. Чермашенцева “Основы безопасного поведения дошкольников.” 3. Создать предметно-развивающую среду группы детского сада.   Методическая копилка:  1. Создать картотеку по основам безопасности: подвижных игр, дидактических, сюжетно – ролевых, настольно – печатных и развивающих; 2. Разработать конспекты с инсценировками и сценарии развлечений ,занятий; 3. Подобрать и оформить методический материал по безопасности; 4. Составить перспективный план работы по безопасному поведению детей дошкольного возраста.

Намечены следующие этапы работы:
 

театрализованной деятельности, провести беседы, консультации, оформить папки-передвижки. 1. “Учим правила

дорожного движения” 2. “Игротека” 3. “Как не попадать в типичные дорожные ловушки” 4. “Правила пожарной безопасности”

разные виды игр: «Пожарные»,

«Шофёры», «Поликлиника, «Семья», «Город».
Театрализованные представления, кукольные спектакли и беседы по ним, игры.
Чтение художественных произведений, загадывание загадок, разукрашивание по трафаретам, лепки из пластилина.
Просмотр познавательных мультфильмов.
Творческая мастерская (изготовление декораций, атрибутов к представлениям).
Отдельные упражнения по этике и упражнения в целях социально-
эмоционального развития детей.

II. Основной   Формы работы с детьми:

на конец проекта; 2. Показ спектакля для детей соседней группы 3.

Коллективная работа лепка из пластилина: «Транспорт»

Заключительный этап:  

опыт безопасного поведения на улице, дома, в природе
научились

осторожно пользоваться доступными потенциально -опасными предметами домашнего обихода.
четко реагируют на ситуацию «ТРИ ЗВОНКА»
научились следить за своим здоровьем
.
умеют справедливо оценивать поступки товарища, владеют взаимовыручкой.
налажена тесная связь с родителями.

поведения на улице, дома, в природе;
научились осторожно пользоваться
доступными потенциально -опасными
предметами домашнего обихода;
четко реагируют на ситуацию «ТРИ
ЗВОНКА» ;
научились следить за своим здоровьем;
умеют справедливо оценивать
поступки товарища, владеют
взаимовыручкой;
налажена тесная связь с родителями;

Результат проекта