Презентация на тему Уголок природы как часть развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

природы, и какие приняты общие принципы его организации
Итак, чтобы

уголок природы действительно способствовал всестороннему развитию личности дошкольника, необходимо учитывать все общепринятые принципы его построения:
яркость, красочность, эмоциональна привлекательность материалов и объектов;
доступность (содержательная и физическая) ;
сменяемость объектов и материалов;
материалы, объекты и оборудование должны стимулировать, разные виды деятельности детей (наблюдения, игровую, трудовую, речевую, деятельность экспериментирования, художественную деятельность) ;
материалы и объекты должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей;
научности, энциклопедичности содержания.
Необходимо проверить наличие в уголках природы искусственных растений. Это является ошибкой, т. к. дети должны видеть живые красивые растения, наблюдать за их ростом и развитием, ухаживать за ними.
Только учитывая все общие принципы построения уголка природы, соблюдая наличие в нем всех выше перечисленных объектов и материалов (соответствии с возрастом детей), можно способствовать развитию экологически культурной личности дошкольника.

учебных зон групповой комнаты
Уголок природы, который органично вписывается в

интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота.
У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.
Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.


Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

младшей группе в уголок природы размещают 4-5 видов растений

(по 2-3 экземпляра). Например: фикус, примула, бегония, герань, бальзамин, колеус, имеющие ярко выраженные характерные признаки.

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:
Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо, поделки из природного материала.
Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.
Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

находятся:
Муляжи овощей и фруктов.
Наборы картинок с

изображением животных, птиц, насекомых и прочее.
Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные
Материал для труда (леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки). Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.
Оборудование для экспериментов «Лаборатория» (формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком). Для игр с водой используем пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы). Для детей 2–й младшей группы будет интересна работа с лупой, весами.
Дидактические игры природного содержания.
Мини-ферма для закрепления домашних животных и птиц.
И самое интересное- это игра «Смурфетта». В этой игре дети узнают что-то новое, экспериментируют, фантазируют и работают самостоятельно.
Видеотека «Твои весёлые друзья»
Все выше перечисленное было создано мною совместно с родителями за учебный год с сентября по апрель 2018 года.