Презентация на тему Выступление на педсовете

исследовательской работы в 1 – 4 классах, в средней

школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их вопросы. Работать с такими детьми будет легче и интереснее.

и непростая работа. Она требует от педагога высокого уровня

знаний, хорошего владения методиками исследования и желания.

сформировать у них следующие умения:
видеть проблему;
задавать вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать

определения понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперимент;
делать выводы и умозаключения;
структурировать материал;
доказывать и защищать свои идеи.

соблюдать требования:
положительное отношение к ребенку, проявление уважения к личности

и поддержании чувства собственного достоинства в каждом;
предоставление права на свободу выбора;
оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;
учет индивидуально-психологических особенностей детей.

задаёт реальную возможность организации взаимодействия (сотрудничества) детей между собой

при решении задачи.

учит способу проектирования через специально разработанные задания

даёт возможность посмотреть, как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных способов действий в модельную ситуацию.

универсальные учебные действия :
Рефлексировать
Целеполагать
Моделировать
Проявлять инициативу
при поиске способа

(способов)
решения задачи

на перспективу, но и способствует более высокому уровню усвоения

программного материала.

проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор

названия проекта;
Выполнение запланированных технологических операций, внесение необходимых измерений;
Подготовка и защита проекта;
Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

свою работу;
предвидеть результаты;
использовать различные источники информации;
самостоятельно отбирать

и накапливать материал;
анализировать, сопоставлять факты;
аргументировать мнение;
самостоятельно принимать решение;
устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом);
адекватно оценивать себя и друг друга.