а в полном понимании и искусном применении всего того,
что знаешь»Дистервег
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему О современных подходах к оцениванию учебных достижений школьников
Содержание
- 2. «Не в количестве знаний заключается образование,
- 3. Ключевые компетенции «Компетенция» в переводе с латинского
- 4. информационные компетенциинахождение, переработка и использование информации для
- 5. ОУУНработа с основными компонентами учебника; использование справочной и
- 6. ОУУН составление на основе текста таблицы, схемы,
- 7. Формы контроля устные и письменные задания, проверяющие
- 8. Ромашка БлумаПростой вопросУточняющий вопросОценочный вопросТворческий вопросВопрос интерпретацияПрактический вопрос?
- 9. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов
- 10. КластерВыделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке.
- 11. деловые игры, для подготовки к которым учащиеся
- 12. Основные задачи оценивания:Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации
- 13. Диагностика
- 20. Карта динамики работы учащихся с информацией Условные обозначения:
- 21. Одним из основных требований к инновационной оценочной
- 22. В чем же функция оценки
- 23. Скачать презентацию
- 24. Похожие презентации
«Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь»Дистервег
Слайд 3
Ключевые компетенции
«Компетенция» в переводе с латинского competentia
означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает
знаниями и опытом, что позволяет ему обоснованно судить об этой области и эффективно действовать в ней.
Слайд 4
информационные компетенции
нахождение, переработка и использование информации для решения
учебных задач, навыки деятельности по отношению к информации в
учебных предметах и образовательных областях,владение современными средствами информации (СМИ, Интернет), а также способность к критическому суждению в отношении информации.
Слайд 5
ОУУН
работа с основными компонентами учебника;
использование справочной и дополнительной
литературы;
различение и правильное использование разных видов источников;
подбор и группировка
материалов по определенной теме; составление планов различных видов;
создание текстов различных типов;
Слайд 6
ОУУН
составление на основе текста таблицы, схемы, графика;
составление тезисов, конспектирование;
подготовка рецензии;
владение цитированием и различными
видами комментариев; подготовка доклада, реферата;
использование различных видов наблюдения;
качественное и количественное описание изучаемого объекта.
Слайд 7
Формы контроля
устные и письменные задания, проверяющие отдельные
этапы работы с информацией - навыки беглого осознанного чтения,
умения конспектировать найденную информацию, перерабатывать информацию (умение "сворачивать" информацию - от текста к таблице, схеме; умение "разворачивать" информацию - описать словами схему, карту, таблицу);
Слайд 8
Ромашка Блума
Простой
вопрос
Уточняющий
вопрос
Оценочный
вопрос
Творческий
вопрос
Вопрос
интерпретация
Практический
вопрос
?
Слайд 10
Кластер
Выделение смысловых единиц текста
и графическое их оформление
в определенном порядке.
Слайд 11
деловые игры, для подготовки к которым учащиеся используют
различные источники информации;
презентации проектов и творческих работ с опорой
на мультимедиа-презентации, включающие иллю-страции, фотографии, видеофильмы, динамические модели, звуковое сопровож-
дение.
Слайд 12
Основные задачи оценивания:
Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических
подходов;
Обеспечить обратную связь;
Оценить степень достижения намеченных целей;
Оценить, как и
в какой мере наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями;Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов.
Слайд 20
Карта динамики работы учащихся с информацией
Условные обозначения: в
- высокий уровень; с - средний;
н - низкий.
Слайд 21 Одним из основных требований к инновационной оценочной деятельности
является овладение школьником оценочными умениями (рефлексией), что позволяет ему
быть подлинным субъектом оценочной деятельности. Оценка себя как субъекта деятельности есть, по существу, определение человеком своих возможностей реального (или планируемого) включения в тот или иной вид деятельности.самооценка
Слайд 22
В чем же функция оценки в
![Артикуляционная гимнастика и речевой материал на звук [Р] консультация по логопедии](/img/tmb/9/883917/43e7b042cf88ff688e464f89c19787af-210x.jpg)
