Презентация на тему Внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога- новый шаг к качеству образования презентация

дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)»:


утвержден

приказом Министерства труда и соцзащиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.
зарегистрирован Министерством юстиции 06. 12. 2013 г.
вводится в массовое применение с 1 января 2017 г.
но с 2016 г.– режим апробации.

личностных требований к учителю (воспитателю), действующий на всей территории

Российской Федерации.

готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей.

педагога
может дополнятся региональными требованиями
может быть дополнен внутренним стандартом образовательного

учреждения
является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов образовательного учреждения
отражает структуру профессиональной деятельности педагога
выдвигает требования к личностным качествам педагога

деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.

программы обучения
Уметь планировать и анализировать работу
Разрабатывать портфолио, что является

результатом деятельности педагога
Владеть формами и методами обучения – стандартными и инновационными.
Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей
Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля
Владеть ИКТ-компетенциями.

методами воспитательной работы
Владеть организационными формами и методами
Уметь общаться с

детьми, защищать их интересы и достоинство
Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад.

детей
Выявлять разнообразные проблемы детей, оказывать адресную помощь
Готовность к взаимодействию

с другими специалистами
Уметь отслеживать динамику развития ребенка

педагогических работников учреждения с содержанием профессионального стандарта «Педагог»:
организация обсуждения

на педагогических, методических советах, методических объединениях, стажерских практиках ресурсных центров и др.;
размещение информации на стендах в учреждении, сайте учреждения
разработка, согласование и утверждение локальных правовых актов детского сада в области формирования кадровой политики, трудовых отношений с воспитателями, нормирования, оценки качества труда воспитателей;
организация и проведение процедуры самооценки педагогами своей квалификации в соответствии с уровнями профессионального стандарта педагога в учреждении;
составление дифференцированной программы профессионального развития педагогов детского сада на основе самоанализа (самооценки) уровня соответствия компетенций педагога содержанию трудовых функций профессионального стандарта «Педагог».
 

воспитателя оценивается только комплексно.
Высокая оценка включает:
сочетание показателей

динамики развития интегративных качеств ребенка;
положительное отношение к детскому саду;
высокой степени активности и вовлеченности родителей в жизнь детского сада.

системы образования не может быть выше качества работающих в

ней педагогов;
профстандарт способствует повышению профессиональной подготовки педагога и необходимости постоянного профессионального роста;
профессиональный стандарт повышает ответственность педагога за результаты своего труда, а соответственно повышает качество образования.