Презентация на тему Логическое мышление дошкольников

и очень ответственная ступень общей системы образования.

Цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.
От ребенка, пришедшего в первый класс, сразу же требуется достаточно высокий уровень развития логического мышления, необходимый для успешного усвоения программы.
Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научиться мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте.

Актуальность темы

стороны, связи в предметах и явлениях окружающей действительности,
делать

умозаключения, решать различные задачи, проверять эти решения,
доказывать, опровергать словом.
Логическое мышление — это умение оперировать абстрактными понятиями, это мышление путем рассуждений и опровержений.
Старший дошкольный возраст является сензитивным для развития логического мышления.
Условия развития мышления ребенка - предметная деятельность и общение, целенаправленные воздействия взрослого. Формировать и развивать логическое мышления можно с детьми любого уровня развития и любого возраста

Роль логического мышления

Сущность занимательности - новизна, необычность, неожиданность.

Занимательный математический материал:
активизирует умственную деятельность,
заинтересовывает математическим материалом,
увлекает и развлекает детей,
развивает ум,
расширяет, углубляет математические представления,
закрепляет полученные знания и умения.

приемов умственных действий у дошкольников:
анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения.
2.

Развитие у детей:
речи (умения рассуждать, доказывать),
произвольности внимания,
познавательных интересов,
творческого воображения.
3. Воспитание:
коммуникативных навыков,
стремления к преодолению трудностей,
уверенности в себе.
желание вовремя прийти на помощь сверстникам.

Цель и задачи

Логические приемы умственных действий - сериация

Анализ — это мысленное расчленение чего-либо на

части или мысленное выделение отдельных свойств предмета.
Синтез — соединение различных элементов в единое целое, а также мысленное сочетание отдельных их свойств
Являясь противоположными по своей сути, анализ и синтез фактически тесно связаны между собой. Они участвуют в каждом сложном мыслительном процессе.

на выбор «лишней» фигуры (предмета).


Одна фигура отличается от всех

других. Какая? Чем она отличается?

Логические приемы умственных действий – анализ и синтез

А в этих фигурках найдите лишнюю, отличающуюся от всех других. Почему она лишняя?

способность к анализу.
Если ребенок знает, как это было

собрано (сложено, сконструировано), ему легче анализировать и выделять составные части.

Логические приемы умственных действий – анализ и синтез

Для конструирования используются различные мозаики, конструкторы, кубики, разрезные картинки, подходящие по возрасту.

умственных действий – анализ и синтез
«Танграм»
«Монгольская игра»
«Пифагор»
«Колумбово яйцо»
«Волшебный

круг»

Фигуры, составленные из плоскостных геометрических конструкторов

1 задание - найти только те геометрические фигуры, которые

понадобятся для составления зайчика, собачки.

2 задание – найти предмет, который составлен из фигур в рамочке.
(божья коровка)

Задание –
сосчитать геометрические фигуры в нарисованных картинках.

сходства и различия между признаками объекта (предмета, явления, группы

предметов).

Логические приемы умственных действий - сравнение

котят
Найди Буратино, который отличается от других
Упражнения на сравнение

и пространственного восприятия
Нужно найти круги, овалы и квадраты на

картинке слева,
ромбы и круги на картинке справа.

признаку, который называют «основанием классификации».
Логические приемы умственных действий

- классификация

Классификацию с детьми дошкольного возраста можно проводить:
по общему названию;
по размеру;
по цвету;
по форме;
по другим признакам
не математического характера:
что можно есть и что нельзя;
кто летает, кто бегает, кто плавает;
кто живет в доме и кто в лесу;

нематематического характера хорошо закреплять через дидактические игры
по типу

«Лото».

смысловой пары
Задания из серии «Выбери подходящую картинку» достаточно сложные.

Здесь проверяется умение рассуждать, делать умозаключения.

процесса сравнения.
Обобщение формируется в дошкольном возрасте как выделение и

фиксация общего признака двух и более объектов.

Логические приемы умственных действий - обобщение

в расположении фигур и
нарисовать фигуру в
пропущенной клетке.

1 признак
2 признака
Четыре признака: форма туловища, головы,
количество усов,

направление хвоста.

братца под одной крышей живут. (стол)
Нас семь братьев, летами

все равные. А именем разные. Отгадай, кто мы? (дни недели)
Кто в году четыре раза переодевается? (земля)
Задачи-шутки:
Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое)
На столе лежат в ряд 3 палочки. Как сделать среднюю крайней, не трогая ее? (Переложить крайнюю.)
Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (По 5 км)

Загадки и задачи — шутки математического содержания

в кузов грузовика, чтобы все детали поместились в кузове

машины, не выступая за его края.

между ними с помощью цвета и длины.
Развивающая

среда

Первый
этап

палочек Кюизенера можно решать логические задачи.

1 + 2 =

3