Слайд 3
Раздел
«Мой портрет»
Отражает социально-личностное развитие обучающегося.
Слайд 9
-раскрывать интересы ребёнка
Слайд 15
Раздел «Мой портрет» может включать в себя так
же информацию , помогающую обучающемуся проанализировать свой характер, способности,
узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания: результаты анкет , тестов, рекомендации по результатам анкетирования и тестирования;
Описание целей, поставленных обучающимися на определенный период , анализ их достижений;
Другие сведения , раскрывающие способности обучающегося.
Слайд 16
2.Раздел «Портфель работ»
Обязательной составляющей портфеля достижений
являются материалы стартовой диагностики , промежуточных и итоговых стандартизированных
работ по отдельным предметам.
Данный раздел может включать в себя выборку детских работ- формальных и творческих , выполненных в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых учащимися факультативных учебных занятий , реализуемых в рамках образовательной программы образовательного учреждения.
Слайд 19
3.Раздел «Портфель отзывов»
Систематизированные материалы наблюдений за процессом овладения
универсальными учебными действиями, которые ведут учителя-предметники , классные руководители
, школьный психолог и другие непосредственные участники образовательного процесса;
Характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями , родителями , педагогами дополнительного образования, представителями общественности(тексты заключений, рецензии, отзывы)
Анализ самим школьником своей деятельности.
Слайд 30
4.Раздел «Портфель достижений»
Содержит сертифицированные(документированные)индивидуальные достижения обучающихся.
Этот раздел может
включать в себя отражение результатов участия:
-в предметных олимпиадах, интеллектуальных
и творческих конкурсах различного уровня;
-мероприятиях и конкурсах, проводимых учреждениями дополнительного образования;
Совокупность этих материалов должна давать достаточно объективное, целостное и сбалансированное представление как в целом, так и по отдельным аспектам об основных достижениях конкретного ученика, его продвижении во всех наиболее значимых аспектах обучения в школе.
Слайд 31
Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих портфеля достижений
в целом ведутся с позиций достижения планируемых результатов с
учетом основных результатов начального , основного , среднего общего образования , закрепленных в федеральных государственных образовательных стандартах.
Информация о достигаемых обучающимися образовательных результатов должна быть представлена только в форме, не представляющей угрозы личности , психологической безопасности и эмоциональному статусу обучающегося.
