Презентация на тему Психологічні особливості адаптації першокласників до навчання у школі

адаптації

шкільної мотивації й адаптації (Н. Лусканової)

Об'єкт дослідження:
Всього в

досліджені прийняло участь
77 учнів 1-х класів

у 41 учня(53%)
Зовнішня мотивація у 24 учнів (31%)
Шкільна дезадаптація

у 4 учнів(5%)
Низький і середній рівень тривожності у 74 учнів(96%)
Підвищена тривожність у 3 учнів(4%)

1. Урахування вікових і індивідуальних психологічних особливостей дітей.
2. Демонстрація

вчителем віри в успіх дитини.
3. Зняття неуспішного оцінювання на перших етапах навчання.
4. Запобігання груповій критиці дитини або її робіт, а також порівнянь її помилок з постійними успіхами інших учнів.
5. Порівняння якості роботи дитини тільки з її попередніми роботами.
6. Вказуючи на помилки, намітити шлях до успіху.

ситуацій успіху.
9. Надання емоційної підтримки учням словами, поглядом, дотиком.
10.

Запобігання частому використанню в мові слів-заперечень.
11. Уроки організовувати лише на позитивних емоціях.
12. Недопустимі ситуації стресу на уроках.
13. Використовувати гру, наочність .
14. Пам’ятати правило: «Учитель, який використовує у роботі з 6-річками лише книжку і дошку – нічому не вчить»