Презентация на тему Внеурочная деятельность

воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося…
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на

уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по

направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и

культурных традиций.

Цель внеурочной деятельности:

видам деятельности;
создание условий для индивидуального развития ребенка в

избранной сфере внеурочной деятельности;
формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
 развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
 расширение рамок общения с социумом.

Задачи внеурочной деятельности:

деятельности;
опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности

школы;
 опора на ценности воспитательной системы школы;
 свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка

Принципы организации внеурочной деятельности

с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности

(духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных

представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования,

культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

участия школьника в деятельности.
Эффект – это последствие результата. Например,

приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся

– получение школьником опыта переживаний и позитивного отношения к

базовым ценностям общества
Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Классификация результатов внеурочной деятельности

деятельность
туристско-краеведческая деятельность

Виды и направления внеурочной деятельности

видам внеурочной деятельности
Возрастные образовательные программы
Индивидуальные образовательные программы для учащихся
Типы

образовательных программ внеурочной деятельности

должна быть рассчитана на школьников определенной возрастной группы
В определении

содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

Общие правила разработки программ внеурочной деятельности

группа учащихся, на которых ориентирована программа
Перечень основных разделов программы

с указанием отпущенных на их реализацию часов
Описание содержания разделов
Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа

Программа содержит:

деятельности;
составление перечня программ внеурочной деятельности;
подбор кадров для проведения внеурочных

занятий;
разработка Положения о программах;
разработка рабочих программ внеурочной деятельности;
материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;
информирование родителей о системе внеурочной деятельности;
составление расписания внеучебной деятельности обучающихся 5 класса.

Мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:

программы учреждений дополнительного образования детей;
организация деятельности групп продленного дня;
классное

руководство;
деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого);
инновационная деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности.

Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности