Слайд 2
Возрастные особенности
первоклассников.
Кризис 7 лет.
Манерничанье, капризы, паясничание.
К нормам
нужно адаптироваться.
Тревога, растерянность, напряжение.
Новое положение – ребёнок стал взрослым.
Самооценка
личности.
Как поступки выглядят в глазах окружающих людей.
Дети возбудимы, легко отвлекаются.
Учитель - центр его жизни.
Период приспособления.
Слайд 3
Особенности современного первоклассника :
Большие различия паспортного и физиологического
развития..
Обширная информированность.
Сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое
поведение. Высокий уровень самооценки.
Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых.
Слабое здоровье.
Перестали играть в коллективные «дворовые» игры.
Навыки общения со сверстниками.
Слайд 4
Как добиться успеха?
Речевое развитие;
Развитие внимания и памяти;
Общее
развитие ребёнка;
Развитие движений и пространственная ориентация;
Зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные
координации;
Здоровье ребёнка!
Слайд 5
Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников.
Снижается сопротивляемость организма,
могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура.
Первоклассники отвлекаются, быстро утомляются,
возбудимы, эмоциональны, впечатлительны.
Неорганизованность, несобранность, недисциплинированность.
Высокая утомляемость.
Слайд 6
Когда уместна тревога?
Опасно
Полное отсутствие интереса к учёбе.
Делает
уроки только «из-под палки».
Нежелание ходить в школу и вообще
учиться.
Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию.
Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения.
Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков.
Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание
учиться является устойчивым, выражается
активно, отражает основное отношение
ребёнка к школе.
Слайд 7
Показатели адаптационных затруднений:
Недостаточная реализация личностного потенциала;
Слабая интегрированность ребёнка
в детском коллективе – низкий статус в группе, отсутствие
авторитета, неполное принятие роли ученика;
Трудности в общении;
Острое переживание неудач;
Неадекватная самооценка;
Несамостоятельность.
Слайд 8
Советы родителям:
«Почемучка. «Любознательность создаёт учёных».
Культ интеллекта .
Ситуация размышления.
Анализировать свою работу.
Развивать внимание и память ребёнка.
Ситуация успеха.
Не переносить результаты ребёнка на личность самого ребёнка.
Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.
Слайд 9
Памятка родителям первоклассника
1.
Полная самостоятельность или тотальный контроль за всей деятельностью ребёнка.
Лучший вариант – сидеть рядом с ребенком, наблюдать за его работой, быть готовым помочь, но не вмешиваться без его просьбы. После выполнения задания спокойно спросите ребенка, доволен ли он своей работой, что получилось хорошо, а что – не очень.
2. За уроки нужно садиться через час-полтора после возвращения из школы.
3. Между выполнением уроков следует делать перерывы. 15-20 минут занятий – 5 минут отдыха.
4. Чередуйте устные и письменные задания. Начинайте приготовление уроков с самых трудоемких или тех, что даются ученику тяжелее остальных.
Слайд 10
Памятка родителям первоклассника
5. Очень важно
приучить ребенка к самоконтролю.
6. Ошибки ребенка не должны
вас раздражать, они должны удивлять.
7. Встречая ребенка из школы, постарайтесь усилить в нем положительные впечатления и не акцентировать внимание на негативных.
8. После выполнения уроков похвалите ребенка.
9. Ключ к успеху – понимание трудностей ребенка и спокойная родительская уверенность в его возможностях.
10. «Я так счастлива, что ты у меня есть!»
