Презентация на тему по литературе на тему Промежуточная диагностика по литературе, 10 класс

направление XVII в. (в русской литературе — начала XVIII в.) . Какой

из перечисленных признаков МОЖНО отнести к этому направлению? (1 балл)

Основой конфликта в произведении может быть противостояние личности и общества, конфликт обретает трагическую остроту, если герой бросает вызов не только людям, но и Богу, судьбе.
Строгая иерархия жанров:
1) высокие (ода, трагедия, эпопея) — изображают общественную жизнь, герои этих произведений — монархи, полководцы, поступки положительного героя продиктованы высокими нравственными принципами;2) средние (письма, дневники, элегии, послания, эклоги);
3) низкие (басня, комедия, сатира) — изображают жизнь простых людей.

литературное направление второй половины XVIII — начала XIX в. Какой из

перечисленных признаков НЕЛЬЗЯ отнести к этому направлению? (1 балл)

1. Главные темы — страдания, дружба, любовь.
2. Признание органичной связи человека с природой, а чувствительности и доброты человека — как природного дара.
3. Нацеленность на нравственное воспитание читателя. Как следствие:
противопоставление городской и сельской жизни, цивилизации и природы; идеализация патриархального быта.
4. Основой конфликта в произведении может быть противостояние личности и общества, конфликт обретает трагическую остроту, если герой бросает вызов не только людям, но и Богу, судьбе.
5. Ведущие жанры — путешествие, роман (в том числе роман в письмах), дневник, элегия, послание.

средневекового фр. romant – роман) — литературное направление конца XVIII — начала XIX вв.

Какой из перечисленных признаков НЕЛЬЗЯ отнести к этому направлению? (1 балл)

Изображение исключительной личности в исключительных обстоятельствах.
Основой конфликта в произведении может быть противостояние личности и общества, конфликт обретает трагическую остроту, если герой бросает вызов не только людям, но и Богу, судьбе.
Соблюдение закона «трёх единств»: события должны развиваться в течение одних суток (единство времени); в одном и том же месте (единство места); воспроизводить законченное действие, составляющее одно целое, т.е. только одну сюжетную линию (единство действия).

возникшее в начале XIX в. Какой из перечисленных признаков НЕЛЬЗЯ

отнести к этому направлению? (1 балл)

Принцип историзма в основе художественного изображения действительности.
Дух эпохи передан в художественном произведении прототипами (изображение типичного героя в типичных обстоятельствах).
Герои - не только порождение определенного времени, но и общечеловеческие типы.
Характеры героев даны в развитии, многоплановы и сложны, социально и психологически мотивированы.
К художественным особенностям произведений относятся: экзотический пейзаж и портрет, подчёркивающие исключительность героя; антитеза как ведущий принцип построения произведения, системы образов и зачастую образа главного героя; близость прозаического слова к поэтическому, ритмичность, насыщенность текста стилистическими фигурами, тропами, символами.
Живой разговорный язык; разговорная лексика.

дорог, за что ты еще любишь его?
Она кивнула в

знак согласия головой.
— За то, что в нем дороже всякого ума: честное, верное сердце! Это его природное золото; он невредимо пронес его сквозь жизнь. Он падал от толчков, охлаждался, заснул, наконец, убитый, разочарованный, потеряв силу жить, но не потерял честности и верности. Ни одной фальшивой ноты не издало его сердце, не пристало к нему грязи. Не обольстит его никакая нарядная ложь, и ничто не совлечет на фальшивый путь; пусть волнуется около него целый океан дряни, зла, пусть весь мир отравится ядом и пойдет навыворот — никогда он не поклонится идолу лжи, в душе его всегда будет чисто, светло, честно... Это хрустальная, прозрачная душа; таких людей мало; они редки; это перлы в толпе! Его сердца не подкупишь ничем; на него всюду и везде можно положиться. Вот чему ты осталась верна и почему забота о нем никогда не будет тяжела мне. Многих людей я знал с высокими качествами, но никогда не встречал сердца чище, светлее и проще; многих любил я, но никого так прочно и горячо, как его. Узнав раз, его разлюбить нельзя. Так это? Угадал?

11. Определите, из какого произведения русской литературы, изученного вами, данный отрывок (1 балл), к какому литературному направлению можно его отнести (1 балл) и кто его автор (1 балл). Дайте развёрнутый связный ответ (примерный объём 5-8 предложений) (1 балл), аргументируя свою точку зрения, опираясь на теоретические знания (см. предыдущие задания) (1 балл) и на текст произведения (1 балл).
(Итого - 6 баллов) ВАРИАНТ 1

вами, данный отрывок (1 балл), к какому литературному направлению

можно его отнести (1 балл) и кто его автор (1 балл). Дайте развёрнутый связный ответ (примерный объём 5-8 предложений) (1 балл), аргументируя свою точку зрения, опираясь на теоретические знания (см. предыдущие задания) (1 балл) и на текст произведения (1 балл). (Итого - 6 баллов) ВАРИАНТ 2

— А чудаковат у тебя дядя. Щегольство какое в деревне, подумаешь! Ногти-то, ногти, хоть на выставку посылай!
— Да ведь ты не знаешь, ведь он львом был в свое время. Я когда-нибудь расскажу тебе его историю. Ведь он красавцем был, голову кружил женщинам.
— Да, вот что! По старой, значит, памяти. Пленять-то здесь, жаль, некого. Я все смотрел: этакие у него удивительные воротнички, точно каменные, и подбородок так аккуратно выбрит… ведь это смешно?
— Пожалуй; только он, право, хороший человек.
— Архаическое явление! А отец у тебя славный малый. Стихи он напрасно читает и в хозяйстве вряд ли смыслит, но он добряк.
— Отец у меня золотой человек.
— Заметил ли ты, что он робеет? Удивительное дело — эти старенькие романтики! Разовьют в себе нервную систему до раздражения... ну, равновесие и нарушено. Однако прощай! В моей комнате английский рукомойник, а дверь не запирается. Все-таки это поощрять надо — английские рукомойники, то есть прогресс!