Презентация на тему по русскому языку Фразеологизмы (5 класс)

Введение
 Постановка проблемы :каждый ребёнок- гениальный социолог. Каждое новое поколение детей придумывает огромное количество слов для общественных характеристик. Это похоже на процесс зарождения языка, когда мир ещё полон неназванных предметов. Дети учатся видеть, слушать и говорить. И называть, точнее- обзывать и обзываться.
Объект исследования: разряд имён собственных, а именно - прозвища учащихся 5-7 классов МОУ- СОШ №2.
Гипотеза:
социальные явления, система прозвищ, вероятно, является не только формой солидарности, но и источником иных форм социальной активности, например, поддразнивания и унижения. Одно и то же прозвище может служить проявлением симпатии и быть средством оскорбления. Хотя и оскорбление выступает своего рода признанием.
Объект исследования: школьная языковая среда.
Методы исследования: получение и сбор информации, методы статистики обработки ответов, опрос учащихся;
Практические методы: интервью, метод независимых характеристик.
Место и сроки проведеня: школа, 5 дней.

прозвищ в среде учащихся МОУ- СОШ № 2;
выяснить историю

их происхождения;

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

теоретическому материалу по одному из разделов языкознания – ономастике.
Ономастика

(ономантология)- (др. греч.- «ономастикэ»)- наука, изучающая имена собственные всех типов и их происхождение. От ( «онома»- имя, название)- раздел лингвистики, изучающий имена собственные, историю их возникновения и преобразования в результате длительного употребления в языке.
В узком смысле- «ономастика» - собственные имена различных типов( ономастическая лексика).

КРАТКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

опроса среди подростков 5-7 классов их индивидуальные прозвища;
3)определить причины,

по которым даются прозвища, сгруппировать данные прозвища в соответствии с причинами возникновения;
4) составить графики и диаграммы по результатам исследований;

задачи :

В РАЗЛИЧНЫХ СЛОВАРЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА.
1. «Толковый словарь русского

языка» С.И.Ожегов:
Прозвище- прозывать, прозвать кого, назвать, именовать, давать названье, кличку, имя или проименовывать. Название , даваемое человеку по какой- либо характерной его черте.
2. «Словарь живого великорусского языка» В. И.Даль:
Прозванье, проименование, фамилия человека, придаточное имя, какое носит вся семья; иногда прозванье значит добавочную к семейному, родовому прозванью кличку, имя, какое приложили кому в шутку, или по какому-либо случаю прозваны.
3. Толковый словарь Ушакова:
Названье, данное человеку помимо его имени и содержащее в себе указание на какую-нибудь заметную черту характера, наружности, деятельности данного лица.

КЛАССИФИЦИРУЮТСЯ ПО ГРУППАМ.
«Профессиональные» прозвища (Гинетик, Ботаник , Авиатор

и др.)
Прозвища образованные от фамилии носителя прозвища (Заяц , Крюк , Кисель и др.)
Прозвища , образованные от географических названий (Хохол , Немец , Монгол и др.)
Прозвища , образованные от собственного имени (Вовчик , Серый , Миха и др.)
Прозвища , связанные с особенностями внешности человека (Рыжий , Китаец , Малек и др.)

Местом их проведения выбраны 5а кл., 5б кл., 7б

кл., 7а кл.
В ходе опроса, интервью, независимых характеристик не только одноклассников, но и учащихся старших классов собрана база данных для проекта (прозвища учащихся). На основе собранного материала составлены информационные карты по каждому классу.
Не все ребята были готовы сотрудничать , но, тем не менее, исследования показали, что в каждом классе присутствует языковое явление- давать прозвища одноклассникам, но есть учащиеся, которые не имеют прозвища. Причины отсутствия прозвища: 1)ученик не имеет ярко выраженной индивидуальности; 2) просто не интересен окружающим; 3) является лидером в классе или пользуется всеобщим расположением сверстников;
Далее следовала обработка данных ответов и классификация прозвищ по образованию и частоте их употребления.
Из всех вышеназванных разновидностей прозвищ наиболее распространенными оказались 3 группы:
1.Прозвища, образованные от фамилий.
2. Прозвища, образованные от имени.
3. Прозвища, данные по внешним индивидуальным особенностям.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

учащихся в среднем звене-97 человек;
2)Количество опрошенных – 80 человек;
3)Количество

учащихся , ответивших на вопросы- 65 человек;

целом по среднему звену учащихся , имеющих прозвища:

А)По фамилии

- 44 человека

Б) По имени - 5 человек

В)По внешнему виду – 13 человек

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ ПРОЗВИЩ:
1)Прозвища являются однокоренными словами фамилии;
2)Прозвище

- усечённая фамилия человека;
3)Прозвище образовано путём перестановки букв в фамилии;
4)Прозвище созвучно с фамилией;
5)Прозвище- имя собственное, образованное путём удаления с фамилии соединительной гласной;
6)Прозвище, образованное путём прибавления к фамилии в целом определённых суффиксов;
7)Прозвище, образованное путём подбора синонимов к корню фамилии;
8)Прозвища , образованные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов от имени человека;

к выводу, что прозвища не обязательно выражают негативное отношение

к человеку, к его привычкам. Они могут и выражать и дружеское отношение, если в человеке нравятся какие-либо привычки, манеры, черты характера, особенности речи. То есть все прозвища эмоционально окрашены, так как даются в зависимости от отношения к носителю прозвища. Некоторые прозвища становятся общеупотребительными, другие остаются не для всеобщего пользования, так как бывают грубыми, жестокими, обидными. От этого рода прозвищ не уйти. В прозвищах обнаружились проблемы психологического и социального порядка, проблемы культуры речи, характерные для современной школы.
Интересно отметить, что некоторые учащиеся имеют по несколько прозвищ, в силу тех ситуаций, в которых они оказываются.
Так же прозвища могут меняться в лучшую или худшую сторону, в зависимости от отношения к человеку окружающих.
Яркость прозвищ, точность и злободневность способствуют их живучести.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

МЕТКО ВСЁ ТО, ЧТО ВЫШЛО ИЗ ГЛУБИНЫ РОССИИ, ГДЕ

НЕТ НИ НЕМЕЦКИХ, НИ ЧУХОНСКИХ, НИ ВСЯКИХ ИНЫХ ПЛЕМЁН, А ВСЁ САМ- САМОРОДОК, ЖИВОЙ И БОЙКИЙ РУССКИЙ УМ, ЧТО НЕ ЛЕЗЕТ ЗА СЛОВОМ В КАРМАН, НЕ ВЫСИЖИВАЕТ ЕГО , КАК НАСЕДКА ЦЫПЛЯТ, А ВЫЛЕПЛИВАЕТ СРАЗУ, КАК ПАШПОРТ НА ВЕЧНУЮ НОСКУ, И НЕЧЕГО ПРИБАВЛЯТЬ УЖ ПОТОМ, КАКОЙ У ТЕБЯ НОС ИЛИ ГУБЫ, - ОДНОЙ ЧЕРТОЙ ОБРИСОВАН ТЫ С НОГ ДО ГОЛОВЫ.»