Презентация на тему к уроку русского языка Прямая речь

ни учился,

ты учишься для себя.
Петроний, древнеримский писатель

прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую

между частями сложносочинённого предложения.  Я всхлипнула,(1) а он обнял меня,(2) как маленькую. Ему всего и нужно,(3) чтобы мы были все вместе. И он готов ради этого работать день и ночь,(4) трудиться не покладая рук. А когда я уезжала к себе на квартиру,(5) одинокую,(6) холодную,(7) они,(8) мать и отец,(9) стояли на лестничной площадке,(10) и плакали,(11) и махали,(12) и повторяли мне вслед:  - Мы любим тебя,(13) мы любим тебя!

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями

сложного предложения, связанными сочинительной связью.  "Ваш вид мне не нравится!" - говорила мама,(1) и,(2) вытягиваясь на носках,(3) как во время гимнастики,(4) она ощупывала чей-нибудь лоб.

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями

сложного предложения, связанными подчинительной связью.  Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста,(1) где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка,(2) подпёртая чурбаком,(3) чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде,(4) села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании.

Было у матери семь дочек.

Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали.
Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждет воды»,- проговорила вторая. Третья дочь воскликнула: «Родная, я плакала то тебе, как маленький птенчик плачет по птичке!». «Мне было без тебя, как пчелке без цветка”, - щебетала четвертая. А пятая промолвила: «Ты снилась мне, как розе снится капля росы». “Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья”, - прошептала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.
(По В.Сухомлинскому)

с прямой речью, правильно расставлять знаки препинания в них;

составлять схемы предложений с прямой речью;
правильно употреблять предложения с прямой речью в своей речи.

попросил, написал, прочитал, шепнул, воскликнул, произнёс, проговорил, ответил, крикнул,

объявил, объяснил, заметил, проворчал, буркнул.

«П», - а.
А: «П?»

«П!» - а.
А: «П!» «П?» - а.
«П, -а,- п».
«П. ?.!-а.-П».

– Это мое дело».
2) «Что, ваше благородие? – сказал

смеясь Пугачев. – Выручили красную девицу?»
3) «Нечего их ни жалеть, ни жаловать, – сказал старичок в голубой ленте. – Швабрина казнить не беда».
(А. Пушкин.)
 

предложений, три из которых с прямой речью).

именем существительным.
2 строка – два имени прилагательных.
3

строка – три глагола
4 строка – фраза несущая смысловую нагрузку
5 строка – вывод, выраженный одним именем существительным.