Презентация на тему с примерами приемов продуктивного чтения на уроках русского языка и литературы

смыслового чтения на уроках литературы.
Задачи работы:
Проанализировать используемые в педагогике

технологии по формированию навыков смыслового чтения.
Наметить основные этапы и методы в работе по технологии продуктивного чтения.
Выделить эффективные приёмы, специальные упражнения, отвечающие поставленной цели.
Показать на примере урока литературы в 7 классе некоторые приемы технологии продуктивного чтения.

понимание читающим смыслового содержания текста.

Цель смыслового чтения —

максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить информацию.

с текстом до чтения.
Второй этап – работа с

текстом во время чтения

Третий этап - работа с текстом после чтения

эти слова связаны с жизнью и творчеством Н. А.

Некрасова?

эти слова связаны с жизнью и творчеством Н. А.

Некрасова?

вы должны начать свою фразу:
«Почему», «Выяснить», «Назвать», «Осмыслить», «Обучиться»,

«Уметь».

Дети бросают кубик и формулируют задачи урока.

речь в первой части поэмы Некрасова «Русские женщины»?

«слаженный возок»,

«граф-отец», «молитва», «княгиня-дочь», «в далекой стороне», «восемь месяцев зима», «варнаки»- каторжники

Определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по ключевым словам.

в ноги стлал,

Творя молитву, образок
Повесил в правый уголок

И -

зарыдал... Княгиня-дочь...
Куда-то едет в эту ночь...

Как вы думаете, почему зарыдал отец?
Что ожидает княгиню в пути?

«?» незнакомые слова.
Покоен, прочен и лёгок, Катится городом возок. Вся в

черном, мертвенно бледна, Княгиня едет в нем одна,

?

пути На диво слаженный возок, А всё конец пути далек! Княгинин спутник

так устал, Что под Иркутском захворал. Два дня прождав его, она Помчалась далее одна... Ее в Иркутске встретил сам Начальник городской; Как мощи сух, как палка прям, Высокий и седой. Сползла с плеча его доха, Под ней - кресты, мундир, На шляпе - перья петуха. Почтенный бригадир, Ругнув за что-то ямщика, Поспешно подскочил И дверцы прочного возка Княгине отворил...

Прослушайте следующий отрывок, составьте и запишите вопросы.

с ее спутником?
Как повела себя княгиня дальше?
Кто встретил ее

в Иркутске?

года. Как сегодня мы воспринимаем подвиг декабристов и их

жен?
Каким вы представляли себе тяжкий путь жен декабристов в Сибирь? Какие чувства поэма Некрасова вызвала у вас? Постарайтесь сформулировать тему и идею этого произведения.
Как словарь героини Некрасова («я не жалкая раба», «гордость», «мой дог») характеризуют ее? Что вы можете сказать об отношении автора к ней?
Каким показался вам губернатор? Опишите его.

всех почестей
Судьба