Презентация на тему Оқу үрдісіндегі рефлексия

Рефлексия
Адамның өз істерінің мәнін түсіну, олар туралы ойлану

барысында өзіне өзінің нені, қалай жасағаны туралы толық және анық есеп беруі немесе өзі әрекет барысында басшылыққа алған ережелер мен кателерді мойындауы не жоққа шығаруы.

нітижесін талдау
Рефлексия деген өз жұмысына талдау жасау.

Не істедім?
Қандай мақсатпен?
Неге солай жасадым?
Қандай нәтиже алдым?
Қалай істесем дұрыс болады?

келсе, күнінде бір мәртебе, болмаса жұмасында бір, ең болмаса

айында бір, өзіңнен өзің есеп ал! «
Абай

жасап, пікір айтуға дағдыланады, ойын ортаға салады;

Н Ә Т И Ж Е С І Н Д Е:
1 оқушылар жүйелі сөйлеуге;
2. Ойын ашық жеткізе білуге;
3. Талдау жасауға үйренеді
4. Сабақтың жақсы не жаман, мағыналы не мағынасыз, көңілді не көңілсіз өтуіне байланысты оқушылар эмоцияларын білдіріп отырды.
Осыдан мұғалім өзіне қорытынды жасауына, өзіне баға беруіне болады.

эмоциялық жағдайдың рефлексиясы
Іс – әрекет рефлексиясы

өткізеді:
Физикалык - \ үлгердім – үлгермедім\
Сенсорлық - \

сезіну рекциясы\ қандай көңіл – күйде болдым
Интеллектуалды - түсіндім, түсінбедім, қакдай қиындықтар болды
Рухани

Смайлик

деген сұрақ қойылады. Түр-түстер мағынасы: • қызғылт сары– көңілді, шаттанған

көңіл-күй;  • қызыл - күйгелек, озбыр көңіл-күй;  • көк – көңілсіз, шаршаңқы дем алғым келді;  • жасыл – белсенді;  • сары – қуанышты;  • күлгін – абыржу, беймаза, үрейлі

Рефлексия «Кемпірқосақ»

керек
Бәрін оңай түсіндім

екі жетон беріледі. Біреуі- көңілді, екіншісі – көңілсіз. Сабақ

соңында паровоздың суреті ілінеді. Әр вагоны сабақтың әр кезеңі көрсетілген. Сабақтың қай кезеңіде көңілді, қызықты болды соған көңілді жетонды, ал кай кезеңде қызықсыз болса соған көңілсіз жетонды жапсырады

понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня

получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

саған не оңай, не қиын болды?
3. орындаған тапсырмаңа қанағаттанасын

ба?
4. Сыныптастарыңнан кімді мақтағың келеді? Не үшін?
5. Сабақ ұнады ма?

білім, тәжрибе алдым?
 (безымянный) –Не істедім, қандай жетістіктерге қол жеткіздім?

(ортаншы) – Менің көңіл – күйім қандай болды?
 (сұқ саусақ) –Мен не көмек көрсеттім,  немен қуаттым, қандай үлес қостым?
  (басбармақ) – Өзіме пайдалы не алдым?

жақсы көрсеткіштер, жетістіктерге жеткенін жазып, сыныптастарына хат немесе

телеграмма жазады, сынып кезекшісі «почтальон» оны апарып береді.

тақырып бойынша, сабақтағы көңіл – күйлері бойынша үш жуан

және үш жіңішке сұрақ қойыуын сұрайды. Бірі сұрақ қояды, бірі жауап береді.

                 

       белсенді\ пассивті
2. Өзімнің сабақтағы әрекетіме                разамын \ риза емеспін
3. Маған сабақ көрінді                             ұзақ \ қысқа
4. Сабақта мен                                               шаршадым \ шаршамадым 
5. Менің көңіл - күйім                                жақсы болды \ жаман болды
6. Сабақ маған                 түсінікті \ түсініксіз
пайдалы \ пайдасыз
қызықты - қызықсыз
7. Үй жұмысы       қиын -                                          

фактов:
«Черная шляпа» – шляпа критики:
«Желтая шляпа»– шляпа оптимиста:
«Зеленая шляпа» - шляпа творчества:
«Синяя

шляпа» - шляпа мудреца:

Рефлексия «Кластер»
Простые предложения
По цели высказывания
По эмоц окраске
повестовательные
вопросительные
восклицательные
побудительные
невосклицательные
По наличию

втор чл пр

По налич необ чл пр

По налич гл чл пр

распространенные

нераспространенные

полные

неполные

односоставные

двусоставные

С гл чл пол

С гл чл сказ

алса да болады. Формасын түрлендіруге мүмкіндік бар: хат, хабарландыру,

жеделхат, өтініш, бұйрық, жарнама. Оқушы жұмысқа кіріспес бұрын мәтіннің мазмұнын жетік түсінуге тырысады, ол үшін оны бірнеше қайтара оқып, ой елегінен өткізеді. Рафт оқушылардың тілін дамытады, қиялын өрбітеді, өз ойларын қағаз бетіне түсіру арқылы эссе жазуға жетелейді, ресми іс қағаздары жөнінде түсініктері қалыптаса түседі.

(1 сөз) 2. Сын есім (2 сөз) 3. Етістік ( 3

сөз ) 4. Қорытынды ой (4 сөз ) 5. Зат есімге жуық мәндес сөз (1 сөз)
Ана
Мейірімді, ақылды,
Бағады, тірбиелейді, өсірді
Түйін -Ағайын — алтау, ана –біреу.
Адам

болғым келеді деп сұрады.
Екінші рет жаға үй сұрады .....