Презентация на тему к написанию сжатого изложения

отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте или

в информации о тексте.
Количество абзацев в сжатом изложении должно соответствовать количеству микротем исходного текста

развитии событий;

наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой

смысловой части;

использование по возможности грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия;

установление смысловой связи между предложениями;

использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

приёмов компрессии в изложении, но и правильность их применения.

При правильном использовании приёмов компрессии исходного текста в изложении сохраняется адекватность авторской мысли и возможность её восприятия читателем.

может ли ученик передать содержание исходного текста сжато.
Среди содержательных

приёмов компрессии текста основными являются:

1) разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации;
2) свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:
Замены:
замена однородных членов обобщающим наименованием;
замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
замена предложения или его части указательным местоимением;
замена предложения или его части определительным или отрицательным
местоимением с обобщающим значением;
замена сложноподчинённого предложения простым.

Исключения:
исключение повторов;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких из синонимов.

Слияние нескольких предложений в одно.

средствами связи предложений.

Выбор приёмов сжатия текста.

Сжатие текста

текст.
После первого чтения текста выполните следующие шаги:
Определите

тему текста (о чем текст?).
Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста:
- в повествовании – начало события, ход его, самый острый
момент сюжета, конец;
- в описании – предмет речи и его значимые, существенные
признаки;
- в рассуждении – общее положение, аргументы,
доказательства, вывод.
6. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
7. Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.

прочитайте) текст во второй раз.
Работая с подробным планом

текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части.
Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
!!! Помните о главном условии: необходимо передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

чем говорится, какие вопросы ставятся)

«услышать» основную мысль текста

выделить

микротемы

«выстроить» лексические опоры

типов)

Разбить на группы (по типам)

При чтении выявить: события (повествование),

детали (описание), мысли (рассуждение)

Деление на микротемы

Выделение лексических опор

Тренировка слухового внимания

Работа по созданию текста в строго ограниченный промежуток времени

чем говорится в тексте?
Как об этом говорится?
Цель: тема изложения

и тип (описание, повествование, рассуждение) текста;
Факты- всё, что составляет конкретную канву рассказа (ответ на вопросы: Кто? что?где?когда?) – мысленно отвечайте на эти вопросы;
Зачем всё это? (легче писать черновик, т.к. легче восстановить структуру текста и воспроизвести его).

изложения зависит от определения вида текста

В чем разница в

выборе способа изложения?
Описание – передача деталей (какой предмет?);
Повествование – передача событий (что происходит?)
Рассуждение – передача мыслей (почему?)

Но: очень часто в одном тексте – два типа речи, один всё же преобладает

типа текста:

Описание – детали

Повествование – события

Рассуждение – передача мыслей

настроений

Способствуют сжатию текста:
Обобщение подробностей
Замена прямой речи косвенной
Исключение повторов, многословия

слов.

Замена простых предложений сложным.

Исключение лишних примеров.


Замена однородного ряда обобщающим

словом.


Прямая речь – косвенная речь.

Замена вопросительных предложений утвердительными.

речи.

Наиболее характерные ИВС /создают колорит текста/.

При сжатии текста /рассуждения/

необходимо сохранить все аргументы, сократив лишь излишние подробности.

средствами связи предложений.

Выбор приемов сжатия текста.

Сжатие текста

слов.
Замена простых предложений сложным.
Исключение лишних примеров.
Замена однородного ряда обобщающим

словом.
Замена вопросительных предложений утвердительными.

слов.

Замена простых предложений сложным.

Исключение лишних примеров.

Замена однородного ряда обобщающим

словом.

Замена вопросительных предложений утвердительными.

средствами связи предложений.

Выбор приемов сжатия текста.

Сжатие текста

(кроме первого) делятся на части:

Д (“ДАННОЕ”) - повторяющаяся часть

предложения (из предыдущего предложения); связывает между собой предложения.

Н (“НОВОЕ”) – информация, которую добавили; новое сообщение; развивает мысль в тексте.

Последующее связано с предыдущим.

Предложения “сцепляются”.
Вокруг

города раскинулись леса. В лесах попадались озёра с огромными соснами по берегам. Сосны все время тихонько шумели.

предложения связаны с первым.

Предложения сопоставляются,
противопоставляются.

Леса делают здоровыми

землю. Они не только исполинские лаборатории, дающие кислород. Они поглощают пыль и ядовитые газы. Их справедливо называют “лёгкими города”.

слова

перифразы и др.
СРЕДСТВА ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ СВЯЗИ:

СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ

(одинаковый порядок слов, одинаковые грамматические формы)

ВВОДНЫЕ СЛОВА
(во-первых, во-вторых, наконец)

НАРЕЧИЕ МЕСТА (справа, слева, впереди, там)

НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ (сначала, потом) и др.

связующую функцию обычно выполняют местоимения третьего лица (он, она,

оно, они). Личное местоимение заменяет какое-либо существительное (или словосочетание) из предыдущего предложения:

И двое мальчуганов, стоящих перед огромным, из цельного стекла окном гастрономического магазина, принялись неудержимо хохотать, толкая друг друга в бок локтями, но невольно приплясывая от жестокой стужи. Они уже более пяти минут торчали перед этой великолепной выставкой, возбуждавшей в одинаковой мере их умы и желудки (А.Куприн).

с существительным из данного (а не предыдущего) предложения:

Всё уже узнано за это время, всё обойдено, переговорено почти со всеми. И только на свой родной дом я стараюсь не глядеть и обхожу его стороной (В.Белов).

В этом случае личное местоимение его не является средством связи с предыдущим предложением.

не одно слово, а все предыдущее предложение:
Никто

не посмеет сказать про себя: я независим, сам себе полный хозяин, что хочу, то и ворочу. Меньше всего имели право на это царствующие особы (В.Тендряков).

4. Среди противительных союзов, связывающих предложения текста, наибольшую трудность представляет союз же, поскольку он находится не в начале, а в середине предложения:
Мятежную душу будущего поэта поразил в этой книге Пугачев. Меня же, как сейчас помню, больше всего поражал и радовал в этой книге Савелъич (Ф. Искандер).

Ср.: А меня поражал...