Слайд 2
Использование элементов игровой технологии
Слайд 3
“Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”
В.А.Сухомлинский.
В основе игровой деятельности лежит развивающее обучение.
В структуру игры как деятельности органично входит
целеполагание,
планирование,
реализация цели,
а также анализ результатов.
Игры
УЧЕБНО-РОЛЕВЫЕ
(СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ:
игры-упражнения;
игры-путешествия;
игры-соревнования.
Слайд 5
Игра
«Пригласи на обед»
Задача:
озвучить меню обеда, на который вы хотите
пригласить своего друга (подругу).
В меню даны слова: тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот и т.д.
По аналогии можно провести игры «Пригласи в гости», «Пригласи в театр» и т.д.
Слайд 6
Игра «Угадайка»
Существительное 2 склонения, мужского рода, словарное, лексическое
значение – командная игра.
Ответ: хоккей, баскетбол, волейбол.
Существительное
2 склонения, мужского рода, словарное, лексическое значение - «оптический прибор».
Ответ: бинокль.
Слайд 7
Игра
«Помоги Пете Ошибкину»
В слове вьюга Петя Ошибкин написал
твердый знак, так объяснив выбор орфограммы: после приставки в- перед гласной ю,
с которой начинается корень юг, пишется твердый знак. Согласны ли вы с Петей?
Нездоровится в тетради Пети написано раздельно. «Не с глаголами пишется раздельно», - заявил Ошибкин.
Слайд 8
Слово «жёлудь» Петя написал с буквой о. Рассуждал
так: « после шипящих под ударением пишется о». Это
правильное рассуждение?
Слово «раскрутил» Петя написал с буквой з. Он рассуждал так: «Приставки, оканчивающие на согласный звук, на письме не изменяются». Прав ли он?
Слово «вырастали» у Ошибкина написано с буквой о, рядом стоит проверочное слово – рослый. А как надо?
Слово «цыган» Петя написал с и. «В корне слова после ц пишется и, это я точно помню» - сказал Петя. Почему он не прав?
Слайд 9
Игра «Третий лишний»
Заморозки, тьма, ружье.
Ответ: ружье, так
как это существительное имеет форму и ед.числа, и мн.ч.
Вьюга,
спортсмен, подъем.
Ответ: вьюга, так как имеет форму только ед.ч.
Слайд 10
Проектная деятельность
“Я знаю, для чего мне надо то,
что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить”.
Слайд 11
Методика организации проекта:
1. Планирование работы над проектом.
2.
Аналитический этап.
3. Этап обобщения.
4. Презентация полученных результатов.
Слайд 12
Правила успешной
проектной
деятельности
В команде нет лидеров. Все члены
команды равны.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие
от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых «спящих» партнеров.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Слайд 14
Технология
проблемного обучения
«Знания только тогда знания, когда они
приобретаются усилиями своей мысли, а не одной лишь памятью».
Л.Н.
Толстой
Слайд 15
Центральные понятия проблемного обучения:
- проблема;
- гипотеза;
-
проблемная ситуация;
- проблемный вопрос;
- проблемная задача;
- творческая задача;
- самостоятельная
работа.
Слайд 16
Обратие внимание на перечисленные слова. Определите лишнее в
каждой строке. Выбор объясните.
Касаться, прикосновение, касание, касательная.
Коснуться, прикоснись, коса
(девичья), прикосновение.
Загородный, гореть, пригорок,
горец.
Слайд 17
Прочитайте, сравните их и скажите, чем различаются эти
тексты?
Какое описание отличается большей полнотой?
Кто хоть раз
бывал в лесу, наверняка, слышал стук. Это дятел. птица с перышками. У птицы этой клюв. Часть времени дятел проводит в поисках насекомых. Он лечит деревья. И поэтому считают, что дятел — это лекарь.
Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка, слышал глухой ритмичный стук. Это дятел. Чёрная птица с яркими, красными перышками. У птицы этой сильный острый прямой клюв. Большую часть времени дятел проводит в поисках вредных насекомых. Он лечит больные деревья. И поэтому считают, что дятел — это лесной лекарь.
Слайд 18
Проблемный вопрос
Почему Л.Н. Толстой назвал рассказ «Кавказский пленник»,
а не «Кавказские пленники»?
