Слайд 2
Аннотация:
Данная работа представляет собой методическую разработку по выполнению
проекта «Сборник сочинений» в ходе уроков развития речи в
4 классе. Данный проект позволит мотивировать учащихся к созданию собственных творческих работ (сочинений-рассуждений) и изучению устройства книги, показать значимость изучения темы «Рассуждение как тип речи», способствует обогащению словарного запаса учащихся, формированию умений в области построения письменного высказывания на заданную тему и воспитанию эстетического вкуса. Работа в группах, совместное решение поставленных проблемных вопросов будет способствовать развитию умения создания собственных текстов, представления своей точки зрения и оценки чужого высказывания. Работа с проектом способствует развитию познавательных навыков, критического мышления учащихся.
Слайд 3
Аннотация
•
Проект представляет собой сборник сочинений, созданный учащимися
4В класса автономного общеобразовательного учреждения гимназия №12 города Долгопрудного
Московской области гуманитарного профиля.
Сборник сочинений создан учащимися в ходе уроков развития речи с элементами культуры речи по теме «Рассуждение как тип речи» и «Как устроена книга».
Слайд 4
Китайская мудрость:
«Я слышу – я забываю, я вижу
– я запоминаю, я делаю – я усваиваю».
Слайд 5
Урок развития речи с элементами культуры речи в
4 классе.
Тема: Сочинение-рассуждение на тему: «О чем думает
кот, сидя на окне?» по картине В. Джеймса «Кот на окне»
Слайд 6
Цели урока:
1.Продолжить формирование представления о типе речи
рассуждение и осваивать этот вид текста на практике.
2. Учить
школьников рассуждать, доказательно объясняя собственное мнение с опорой на свои наблюдения, на свой социальный и жизненный опыт;
3. Учить писать сочинение по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание;
4. Развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи;
5. Закрепить знания о тексте-рассуждении, как типе речи, формировать навыки работы над сочинением-рассуждением;
Задачи:
- учить осмысливать содержание картины,
- развивать эстетическое восприятие
окружающего мира,
- формировать умение строить текст-
рассуждение,
- развивать умение использовать выразительные средства
языка для выражения своих мыслей и чувств.
Слайд 7
Примечание:
Самостоятельно полученная учащимся информация усвоится гораздо лучше, чем
транслируемая учителем на уроке. Цель учебно-исследовательской и проектной деятельности
– формирование универсальных учебных действий с помощью моделирования процесса получения новых знаний или создания учебного объекта. Наш сборник и является таким учебным объектом, который мы получили в результате проектной деятельности, реализуя системно-деятельностный подход в образовании.
Готовясь к сочинению, мы с ребятами отметили, что новый, изученный ими, тип речи – рассуждение дает возможность проявить инициативу и самостоятельность в работе, поделиться своими сокровенными мыслями и чувствами, как настоящие писатели в своих книгах. И тогда мы поставили цель – создать свое авторское произведение, которое могло бы войти в книгу.
Слайд 8
Урок развития речи с элементами культуры речи в
4 классе. Тема: «Как устроена книга».
Цель:
-
познакомить со структурой книги (её частями).
Задачи:
- сформулировать определение книги,
- рассмотреть структуру книги на конкретном примере,
- закрепить новые знания о структуре книги,
формировать уважительное отношение к труду людей, создающих книгу,
формировать бережное, уважительное отношение к книге.
Слайд 9
Комплексные цели проекта:
закрепить полученные знания о новом
типе речи – рассуждении, изучить строение книги и закрепить
полученные знания.
Комплексные задачи проекта:
создать собственный письменный текст с элементами рассуждения, создать коллективный творческий объект – книгу.
Слайд 10
Примерные этапы и сроки проведения проекта
1 занятие
Знакомство учащихся с картиной В. Джеймса
«Кот на окне», анализ картины. Подготовка к
сочинению. Формулирование
основополагающего и проблемных вопросов
проекта.
2 занятие Создание собственных письменных
высказываний. Написание сочинения-
рассуждения.
3 занятие Корректировка письменных работ. Знакомство
со структурой книги, изучение ее устройства и
названий составных элементов книги.
Создание творческих групп по
оформлению обложки, иллюстраций и др.
частей книги. Планирование работы творческих
групп.
4 занятие Обсуждение вариантов обложки, иллюстраций,
др. частей книги. Планирование работы
творческой группы по сборке книги. Сборка.
Слайд 11
Основополагающий вопрос:
«Что значит размышлять и как донести
свои размышления до окружающих»?
Проблемные вопросы:
1. Как собрать сборник сочинений?
2.
Что растет из книжного корешка?
3. Какие плоды можно собрать с книжных листов?