Презентация на тему Доклад как жанр устной научной речи

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
План
Требования к докладу.
Подготовка доклада.
Выступление с докладом.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Формально-содержательные требования к докладу
Как сделать плохой доклад?
Долго

обещать всем и не прийти на свой доклад.
Прийти только на свой доклад и уйти сразу после него.
Если имеется готовый доклад, но он не связан с тематикой конференции, а выступить нужно, то придумать вводную фразу, увязывающую доклад с названием конференции, а остальное прочитать без изменений.
Не готовить доклад заранее, а попытаться «начать думать» прямо на трибуне.
(Викентьев И.Л. Как сделать плохой доклад // Сайт консалтинговой фирмы «ТРИЗ-ШАНС»)

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Формально-содержательные требования к докладу
Оригинальные работы, имеющие научное

и прикладное значение, соответствующие направлениям конференции.
Время для выступления – до 10 минут (4-5 страниц формата А4 14 pt через 1,5 интервала).

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Формально-содержательные требования к докладу
Ошибки в содержании
«Прилюдная жалоба».
«Болезнь

зловредного определительства»/ «Моя новая наука».
«Это так важно, что я перескажу».
«Ну дайте мне немножко заработать».
«О своем, о девичьем».
«Замахус грандиозус».
(www.triz-chance.ru)

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Этапы работы с публичной речью любого жанра:
формирование

представления о слушателях;
выбор темы;
обдумывание плана;
композиционно-логическое оформление речи;
редактирование текста;
выступление.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: представление о слушателях
Специалисты.
Коллеги.
Представители определенных научных

школ/направлений.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: выбор темы
Соответствие проблематике конференции.
Решение одной

конкретной научной проблемы (дискуссионность).
Связь с определенной теорией.
Наличие практических результатов.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: выбор темы
Типичные приемы номинации
Назывное предложение

из нескольких существительных и прилагательных
Технологии и инструменты социально-экономической политики устойчивого регионального развития
Назывное предложение с уточнением
Инвестиционный процесс в регионе: информационно-коммуникационный аспект
Назывное предложение с приложением
Рейдерство как неформальный институт передела собственности
Социальная инженерия как профессия

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: структура (план)
Формулировка научной проблемы.
Обоснование теоретической

базы (определение понятий / выбор методов / доказательство идей).
Конкретные результаты (техническая часть, примеры, ход эксперимента).
Вывод.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: подготовка текста доклада
Пропишите в тексте

доклада имена и отчества исследователей.
Не используйте в тексте сокращения.
В трудных местах расставьте ударения.
Числительные желательно записать прописью.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: подготовка текста доклада
Пронумеруйте страницы доклада.
Укажите

места смены слайдов.
Прочитайте доклад вслух, проверьте текст на благозвучие.
Распечатайте текст доклада крупным шрифтом на чистовых листах.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: редактирование
Длинные сложные предложения разделите на более

простые.
В этих условиях число новых проблем и порожденных ими новых задач, работать над решением которых приходится образовательным учреждениям, неуклонно возрастает.
В этих условиях неуклонно растет число новых проблем и новых задач. Образовательные учреждения активно работают над решением этих задач.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: редактирование
Замените причастные и деепричастные обороты

придаточными предложениями.
Пар, образующийся в зоне испарения, поднимается в центральной части в область конденсации.
Пар, который образуется в зоне испарения, в центральной части поднимается в область конденсации.
Меняя угловую скорость, можно плавно регулировать направление подъемной силы.
Если менять угловую скорость, то можно плавно регулировать направление подъемной силы.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: редактирование
Пассивные конструкции замените активными.
Многие из

них принципиально новы и не могут быть решены на основе имеющегося опыта, что усложняет управленческую деятельность.
Многие задачи принципиально новые, их невозможно решить на основе прежнего опыта. И это затрудняет управленческую деятельность.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: редактирование
Не злоупотребляйте отглагольными существительными.
Реализация поставленной

цели связана с осуществлением самоанализа системы и проведением первичной обработки результатов.
Для того чтобы реализовать поставленную цель, нужно осуществить самоанализ системы и провести первичную обработку результатов.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Подготовка доклада: редактирование
Самолет ТУ-154 временно потерял ориентировку,

не зная своего местонахождения, а диспетчеры разных РЦ вели его к аэропорту назначения, не видя его на локаторах, не направляя его, когда он сбился с курса и в итоге был потерян.

Самолет ТУ-154 временно потерял ориентировку, не знал своего местонахождения. А диспетчеры разных радиоцентров вели самолет к аэропорту назначения, они не видели его на локаторах, не знали точного местонахождения, не направляли его, когда он сбился с курса, и в конце концов вообще потеряли.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Письменный -> устный
Анализ теории и практики управления

образовательными организациями показывает, что в современных условиях руководители из всех типов организационных ресурсов наибольшее влияние способны оказать на человеческие ресурсы.
В результате анализа теории и практики управления образовательными организациями мы выяснили, что в современных условиях руководители наибольшее влияние могут оказывать на человеческие ресурсы.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Письменный -> устный
Это означает, что совершенствование работы

ОУ может быть достигнуто преимущественно за счет лучшего их использования и предполагает целенаправленную деятельность управленцев в этом направлении, в том числе по мотивации трудового поведения педагогического персонала.
Это означает, что работу образовательных учреждений можно совершенствовать в первую очередь за счет лучшего использования человеческих ресурсов, и предполагает целенаправленную деятельность руководителей в данном направлении.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Письменный -> устный
Однако, несмотря на высокую степень

разработанности вопросов мотивации труда в отечественных и зарубежных исследованиях по управлению, руководители очень часто используют приемы влияния на поведение педагогов, приводящие к демотивации профессиональной деятельности.
Однако, несмотря на то, что вопросов мотивации труда хорошо разработаны в отечественных и зарубежных исследованиях по управлению, руководители очень часто используют такие приемы влияния на поведение педагогов, которые приводят к демотивации профессиональной деятельности.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Письменный -> устный
На наш взгляд, одна из

причин такого положения в несоответствии представлений управленцев о факторах, влияющих на трудовое поведение педагогов, реальной ситуации.
На наш взгляд, одной из причин такого положения является то, что представления управленцев о факторах, влияющих на трудовое поведение педагогов, не соответствуют реальной ситуации.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Письменный -> устный
В связи с этим для

руководителей ОУ особенно значимым становится умение переосмысливать свой управленческий опыт и преодолевать собственные стереотипные представления о мотивации трудового поведения учителей.
Поэтому руководителям образовательных учреждений особенно необходимо уметь переосмысливать свой управленческий опыт и преодолевать собственные стереотипные представления о мотивации трудового поведения учителей.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Письменный -> устный
Поэтому можно выделить противоречия между

потребностью руководителей иметь адекватные реальности представления о мотивации трудового поведения педагогов и их стереотипными представлениями об этом процессе, высокой степенью теоретической разработанности вопросов мотивации трудового поведения и необходимостью разработки педагогических условий, позволяющих преодолеть стереотипные представления руководителей и поддержать управленческую деятельность при осуществлении мотивации.
В сложившейся ситуации можно выделить два противоречия. Во-первых, противоречие между тем, что руководители хотят иметь адекватные реальности представления о мотивации трудового поведения педагогов и в то же время имеют стереотипные представления об этом процессе. Во-вторых, противоречие между высокой степенью теоретической разработанности вопросов мотивации трудового поведения и необходимостью разработки педагогических условий, которые позволяют преодолеть стереотипные представления руководителей и поддержать их управленческую деятельность.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Выступление с докладом: начало
Сделайте дыхательное упражнение.
Забудьте, что

вам выступать.
Улыбнитесь.
Окиньте аудиторию взглядом.
Не повторяйте название своего доклада и не представляйтесь, если вас объявили.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Выступление с докладом: начало
«Уважаемые коллеги, позвольте предоставить

вашему вниманию…»
«Сегодня мы услышали много интересных докладов о… Мой доклад посвящен…»
«Наша конференция/секция посвящена проблемам… Я бы хотел(а) более подробно остановиться на…»

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Выступление с докладом: настрой
Заинтересуйтесь своей работой, полюбите

ее.
Не извиняйтесь, не сдавайтесь.
Не злоупотребляйте шутками, не берите менторский тон.
Поддерживайте нейтральную рабочую атмосферу.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Выступление с докладом: как выступать?
Читайте по памяти

(«непосредственное продуцирование текста доклада с эпизодичной визуальной опорой на содержание первоисточника»).
Поддерживайте визуальный контакт.
Следите за жестами.
Соблюдайте скоростной режим.

РЯЛ ИМОЯК ТПУ
Рекомендуемая литература
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: учебник для

вузов. – М.: Инфра-М, 2008.
Гордеева О.И., Пономарева Е.Н. Научный стиль русского языка: учеб. пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010.
Пособие по научному стилю речи. Для вузов технического профиля / под ред. И.Г. Проскуряковой. – М.: Флинта: Наука, 2004.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Рольф, 1996.
Сопер П. Основы искусства речи (любое издание).