Презентация на тему Кружок Занимательная азбука презентация к уроку по обучению грамоте (подготовительная группа)

детей и подготовки их к усвоению грамоты.
Задачи : 1. Уметь

делить слова на слоги и производить звуковой анализ слова
2. Осуществлять звуковой анализ слова, используя различные средства (схема состава слова, интонационное выделение звуков в слове)
3. Уметь выделять ударный слог и ударный гласный звук в слове
4. Определять место звука в слове
5. Давать характеристику звуку (гласный - согласный, твёрдый мягкий, звонкий - глухой), доказывая свой ответ грамотным научным языком
6. Понимать и использовать в речи термин, предложение, составлять предложение из 3-4 слов, делить предложении на слова, называя их по порядку, определять интонационно предложение и завершать его . ! ? знаками
7. Уметь различать понятия «звук», и «буква»
8. Знать все буквы русского алфавита, уметь передавать их графически на доске и тетради
9. Правильно и плавно читать по слогам с постепенным переходом к чтению целыми словами
10. Уметь работать в тетради, соблюдая все требования печатного письма.

месяцев: срочно учимся читать» О. Г. Молчанова.
В основу предлагаемой

программы положены фонологический (фонетический) и складовой методы обучения чтению. Однако эффективность обучения чтению не может быть достигнута, если ребенок не понимает механизма этого процесса. Поэтому в основу положен еще и позиционный принцип чтения, разработанный Д.Б. Элькониным.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность 35 минут.

слова. В результате специальных упражнений у детей воспитывается направленность на

звуковую сторону речи, они учатся четко произносить, различать и выделять отдельные звуки слова. На этом этапе учим детей: 1.Составлять схемы предложений, 2.Определять количество слов в предложении. 3.Называть первое слово в предложении, второе и т.д. далее ведется работа над словами: слова делятся на слоги, слог состоит из звуков. 4.Учим отличать слово от звука и слога, составлять схему слога, слоговые схемы. 5. Знакомим с термином «ударение» и его обозначением. Основной этап - формирование элементарных навыков чтения и первоначальных навыков письма. Второй этап включает в себя изучение букв, которое происходит параллельно с изучением звуков. 1.Сначала дается звук, потом буква и ее графическое написание. 3.Затем дети обучаются согласованию букв в слоге, слогов в слове, слов в предложении. 4.Постепенно переходим к обучению плавному слоговому чтению.

Обучение грамоте 

некоторыми согласными (М, Н,Р,Х,Л,З,В,Ф,Г); 2.Научились читать слова с данной буквой,

умеют отличать ее от других согласных; 3.Подготавливают слова для чтения, обозначая слоги-слияния; 4. Составляют звуковые схемы слогов и слов, используя цветные символы для обозначения гласных и согласных звуков ; 5. Выполняют работу по составлению схем слов и предложений; 6. Познакомились с некоторыми грамматико-орфографическими правилами; практически сформированы навыки правильного, сознательного и выразительного чтения по слогам и целыми словами; 7. Свободно делят слова на слоги, ставят ударение; 8. Закреплены представления об окружающей действительности.

Результаты работы кружка «Занимательная азбука» на середину февраля 2016 года