Презентация на тему Лексические нормы языка. Смешение паронимов

звучанию, но разные по значению, например: ароматный - ароматический,

банковый - банковский, встать - стать, значение - значимость, надеть - одеть, оплатить - уплатить, освоить - усвоить; эскалатор - экскаватор. Ошибочным является употребление одного слова вместо другого: одеть пальто (надо: /надеть пальто), существо проблемы (надо: сущность проблемы), оплатить штраф (надо: уплатить штраф).

предложении однокоренных слов, например: рабочие объединились воедино; следует отметить

следующие недостатки. Плеоназм - многословие, речевая избыточность, повторение одних и тех же понятий, например: дорога каждая минута времени (слово времени является лишним, так как минута связана с понятием времени); народный фольклор (лишнее слово - народный, так как фольклор и есть народное творчество); сервисное обслуживание (сервис переводится как обслуживание).

предложения, например: Олег понимал, какая опасность грозит, если его

арестуют (необходимо указать, кому грозит опасность); Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии? (пропущено слово "себя").

"неминуемый крах", но нельзя – "неминуемый успех", можно сказать

– "ближайшее будущее", но нельзя – " ближайшее прошлое".

определённой стилистической или эмоционально-экспрессивной окраской. Например: Наступила зима, и

у косолапого замедлился метаболизм. В России полным ходом зреют новые экономические отношения (смешение научного и разговорного стиля).

устойчивые сочетания слов, образующие смысловое единство. Разрушение фразеологизма (замена

слова, совмещение элементов, входящих в разные обороты, употребление слов, составляющих оборот, из другой форме) является нарушением нормы.

Примеры употребления

имеет значение
2) имеет роль - играет роль
3)

львиная часть - львиная доля, большая часть
4) приподнять занавес над этой историей - приподнять завесу
5) проходит красной линией - проходит красной нитью
6) качество желает много лучшего - оставляет желать много лучшего
7) пускать туман в глаза - напустить туману, пускать пыль в глаза
8) показывать образец другим - показывать пример, служить образцом
9) поднять тост - поднять бокал, провозгласить тост
10) тратить нервы - тратить силы, трепать нервы, портить нервы
11) одержать успехи - одержать победу, добиться успехов
12) пока суть да дело - пока суд да дело
13) скрипя сердцем - скрепя сердце
14) придавать внимание - придавать значение, уделять внимание
15) производить воздействие - производить действие, оказывать воздействие
16) внушать сомнения - внушать опасения, вызывать сомнение
17) заслужить известность - добиться известности
18) имеет интерес для нас - имеет значение, представляет интерес
19) уморил червячка – заморил червячка
20) чаша терпения лопнула - переполнить чашу терпения, терпение лопнуло

эффект в предложениях приведённых ниже.
1. Сегодня зоопарк проводит

день открытых дверей.
2. Каждый стреляющий, попавший в цель, получает пулю.
3. Где здесь натуральная контора? Мне надо с ребёнка копию снять!
4. Капитанша рассказала, что Швабрин был переведён сюда за самоубийство.
5. Старинные часы она заложила в амбар.
6. - Дорогая невеста! Заботьтесь о муже! Думайте прежде всего о нем о его благе, а потом уже - о другом.
7. Тренер получил от команды прекрасный подарок пять голов!
8. Одно из самых сильных впечатлений детства экскаватор в московском метро.
9. У гроба умирающего поэта студенты поклялись сохранять верность идеалам свободы и справедливости.

Бу - га - га !!!

… к упражнениям

Лиственные леса занимают меньшую площадь, покрытую лесом.
2. Лес

- это чистый воздух, собиратель влаги, животворный источник всего живого.
3. Чтобы закрепить изученный материал, необходимо при изучении последующих тем выполнять упражнения на повторение.
4. Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе.
5. Гостям города были вручены памятные сувениры.
6. На предприятии нет свободных вакансий.
7. В мае месяце прошлого года прошла научная конференция.
8. Архитекторы и проектировщики долго работали над проектом этого здания.
9. С искренней любовью изображает автор образ своей любимой героини.
10. Через неделю состоится первая премьера оперы.
11. Выпускники училища трудоустроены на работу.

Бу - га - га !!!

… к упражнениям

речевой недостаточностью.

1. Весна в этом году не заставила ждать.

2. Одним из средств речевой характеристики, к которому часто прибегает автор, - просторечие.
3. Сопоставьте данные предложения: что в них общего и чем отличаются.
4. Прошло немало лет, как они вместе учились.
5. Рукописей АЛ. Чехова осталось немного: обычно он уничтожал.
6. Резолюция была принята голосованием палатой представителей в один голос.
7.Классные руководители ограничивают воспитательную работу прогульщиками и двоечниками.
8. По мере поедания сена доярка или подсобный рабочий подвигают все решётки к стогу.
9. Всё это свидетельствует, что оборудование не используется на полную мощность.
10. Проблемы, по которым переговоры, имеют принципиально важное значение.

Бу - га - га !!!

… к упражнениям

Сын его работал подпольщиком.
2. Нужно учиться строить предложения так,

чтобы мысль была выражена полно, точно и благозвучно.
3. Надо было возводить разрушенное хозяйство.
4. В марте завод принял три десятка рабочих.
5. Дождливая осень. Без устали моросит мелкий дождь.
6. Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности
7. После войны произошёл Варшавский договор.
8 Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время.
9. Единогласно все воскликнули: «Давно пора!»

Бу - га - га !!!

… к упражнениям