Презентация на тему Методическая разработка Использование малых фольклорных жанров в развитии активного словаря детей третьего года жизни методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую

роль во всестороннем развитии

В связи с этим, обоснованно использование работы фольклорных текстов, характеризующихся антропоцентризмом, ярко выраженной продуктивностью, диалогической и когнитивной направленностью.

развитии активного словаря детей третьего года жизни

Объект
процесс развития активного словаря детей третьего года жизни
Предмет
малые фольклорные жанры

словаря детьми третьего года жизни.
2. Выявить особенности использованию

малых фольклорных жанров в развитии активного словаря детей третьего года жизни
3. Подобрать диагностические методики и выявить уровень освоения активного словаря детьми 3 г.жизни
4. Составить план и провести работу с детьми третьего года жизни по развитию активного словаря с использованием малых жанров фольклора в разных видах деятельности.
5. Проанализировать эффективность проведенной работы.
6. Разработать рекомендации для воспитателей

ПОНЯТИЯ
Активный словарь
Заклички
Колыбельная песня
Лексика
Малые фольклорные жанры
Пассивный словарь

Пестушки
Потешки
Словарная работа

Гербова, В.А. Крутецкий, и др.

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Е.И. Тихеева,

Ф.А.Сохин, Е.И.Тихеева, О.С.Ушакова, Стародубова Н.А., Алексеева М.М., Яшина В.И.

ИССЛЕДОВАНИЯ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ
В. П. Аникина, О. В. Бережнова, Б. Н. Путилова, А. П. Илькова

проводилась в первой младшей группе ГБОУ № 677 Выборгского

района Санкт-Петербурга в период с декабря 2016 по апрель 2017 года.
В экспериментальную группу были включены 10 детей
Работа включала 3 этапа

методик для выявления уровня развития активного словаря детей третьего

года
Выявление уровня развития активного словаря детей
Методика исследования
Методика обследования активного словаря детей, разработанная О.С.Ушаковой и Е.М. Струниной

на констатирующем этапе исследования (контрольный эксперимент)

детей третьего года жизни с использованием малых фольклорных жанров
ЗАДАЧИ
1.

Познакомить детей с произведениями малых фольклорных жанров в соответствии с рекомендациями программы «Детство».
2. Обогатить активный словарь детей за счет слов и словосочетаний, используемых в произведениях малых фольклорных жанрах.
3. Организовать работу с родителями по использованию малых фольклорных жанрах в условиях семейного воспитания.

соответствующих потешек и колыбельных

- «Умоем куклу»(«Водичка, водичка...»)

- «Покормим куклу»

(«Сорока белобока кашку варила…».)

- «Оденем куклу на прогулку» («Наша Маша маленька...»)

- «Уложим куклу спать» («Баю-бай, баю-бай...»)

заучиванием текстов
- петушок «Петушок, петушок...»,
- уточка «Наши уточки

с утра..»
- котик «Как у нашего кота...»,«Пошел котик на Торжок…»;
- лисичка «Бежала лесочком лиса с кузовочком...»;
- зайчик «Заяц Егорка…».

малых фольклорных жанров. Например, рисование «Зернышки для Петушка» («Петушок,

петушок…»), конструирование «Мостик» («Пошел кот под мосток...») и др.

Рассматривание иллюстраций и совместное проговаривание потешек

умывании - «Водичка, водичка...»;
- в процессе одевания на

прогулку - «Наша Маша маленька...», «Вот они сапожки…»;
- на прогулке «Солнышко, ведрышко...»;

Создание игровых ситуаций
«Кукла хочет спать»,
«Кукла сидит за столом»

Подвижные игры с текстами
«Зайка беленький сидит
«Солнышко и дождик» (потешка «Солнышко, ведрышко...»).

третьего года
Анализ динамики развития активного словаря детей третьего года

на контрольном этапе исследования

и контрольном этапе исследования