Слайд 2
Актуальность исследования:
Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и
речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую
роль во всестороннем развитии
В связи с этим, обоснованно использование работы фольклорных текстов, характеризующихся антропоцентризмом, ярко выраженной продуктивностью, диалогической и когнитивной направленностью.
Слайд 3
Цель исследования
выявление возможностей малых фольклорных жанров в
развитии активного словаря детей третьего года жизни
Объект
процесс развития активного словаря детей третьего года жизни
Предмет
малые фольклорные жанры
Слайд 4
ЗАДАЧИ
1. Изучить психолого-педагогическую литературу об особенностях освоения активного
словаря детьми третьего года жизни.
2. Выявить особенности использованию
малых фольклорных жанров в развитии активного словаря детей третьего года жизни
3. Подобрать диагностические методики и выявить уровень освоения активного словаря детьми 3 г.жизни
4. Составить план и провести работу с детьми третьего года жизни по развитию активного словаря с использованием малых жанров фольклора в разных видах деятельности.
5. Проанализировать эффективность проведенной работы.
6. Разработать рекомендации для воспитателей
ПОНЯТИЯ
Активный словарь
Заклички
Колыбельная песня
Лексика
Малые фольклорные жанры
Пассивный словарь
Пестушки
Потешки
Словарная работа
Слайд 6
ИЗУЧЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Л.С.Выготский, В.В.
Гербова, В.А. Крутецкий, и др.
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Е.И. Тихеева,
Ф.А.Сохин, Е.И.Тихеева, О.С.Ушакова, Стародубова Н.А., Алексеева М.М., Яшина В.И.
ИССЛЕДОВАНИЯ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ
В. П. Аникина, О. В. Бережнова, Б. Н. Путилова, А. П. Илькова
Слайд 7
Организация опытно-экспериментальной работы
Опытно – экспериментальная работа
проводилась в первой младшей группе ГБОУ № 677 Выборгского
района Санкт-Петербурга в период с декабря 2016 по апрель 2017 года.
В экспериментальную группу были включены 10 детей
Работа включала 3 этапа
Слайд 8
ЦЕЛЬ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Выявить уровень развития активного словаря детей
ЗАДАЧИ
Подбор
методик для выявления уровня развития активного словаря детей третьего
года
Выявление уровня развития активного словаря детей
Методика исследования
Методика обследования активного словаря детей, разработанная О.С.Ушаковой и Е.М. Струниной
Слайд 9
Результаты диагностики активного словаря детей третьего года жизни
на констатирующем этапе исследования
(контрольный эксперимент)
Слайд 10
Результаты воспроизведения детьми текстов малых фольклорных жанров
(контрольный эксперимент)
Слайд 11
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
ЦЕЛЬ
развитие активного словаря
детей третьего года жизни с использованием малых фольклорных жанров
ЗАДАЧИ
1.
Познакомить детей с произведениями малых фольклорных жанров в соответствии с рекомендациями программы «Детство».
2. Обогатить активный словарь детей за счет слов и словосочетаний, используемых в произведениях малых фольклорных жанрах.
3. Организовать работу с родителями по использованию малых фольклорных жанрах в условиях семейного воспитания.
Слайд 12
ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Дидактические игры с куклой (с включением
соответствующих потешек и колыбельных
- «Умоем куклу»(«Водичка, водичка...»)
- «Покормим куклу»
(«Сорока белобока кашку варила…».)
- «Оденем куклу на прогулку» («Наша Маша маленька...»)
- «Уложим куклу спать» («Баю-бай, баю-бай...»)
Слайд 13
ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Рассматривание игрушек - персонажей потешек с последующим
заучиванием текстов
- петушок «Петушок, петушок...»,
- уточка «Наши уточки
с утра..»
- котик «Как у нашего кота...»,«Пошел котик на Торжок…»;
- лисичка «Бежала лесочком лиса с кузовочком...»;
- зайчик «Заяц Егорка…».
Слайд 14
ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Включение в рисование, лепку тематики по мотивам
малых фольклорных жанров. Например, рисование «Зернышки для Петушка» («Петушок,
петушок…»), конструирование «Мостик» («Пошел кот под мосток...») и др.
Рассматривание иллюстраций и совместное проговаривание потешек
Слайд 15
ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Использование потешек в режимных процессах
-в
умывании - «Водичка, водичка...»;
- в процессе одевания на
прогулку - «Наша Маша маленька...», «Вот они сапожки…»;
- на прогулке «Солнышко, ведрышко...»;
Создание игровых ситуаций
«Кукла хочет спать»,
«Кукла сидит за столом»
Подвижные игры с текстами
«Зайка беленький сидит
«Солнышко и дождик» (потешка «Солнышко, ведрышко...»).
Слайд 16
Задачи контрольного эксперимента
Исследование уровня развития активного словаря детей
третьего года
Анализ динамики развития активного словаря детей третьего года
Слайд 17
Результаты диагностики активного словаря детей третьего года жизни
на контрольном этапе исследования
Слайд 18
Сравнительный анализ изучения активного словаря детей на констатирующем
и контрольном этапе исследования
