Презентация на тему Моя любимая игрушка презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

  Цель: Составление  рассказа-описания.

Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить составлять рассказ-описание об

игрушке с опорой на схему;
- формировать навык создания синквейна (не рифмованное стихотворение из 5 строк);
- активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи;
Развивающие:
- развивать слуховое и зрительное восприятие;
Воспитывающие:
- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 деятельность, безопасность.  
Предварительная работа:
чтение стихов А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций,

изготовление игрушек методом оригами, художественно-эстетическая деятельность: обводка трафаретов и раскрашивание, дидактические игры: «Домино», «Лото» «Из чего сделаны?».

мяч, пирамидка, кукла, барабан), алгоритм-схема описания игрушки, мягкая игрушка

зайчик.

нашла этого зайчика. (Воспитатель показывает игрушечного зайчика.) Наверное, какая-то

девочка поиграла и забыла зайку на скамеечке. Что же делать? Как нам узнать, чей же этот зайчик? (Нужно найти хозяйку.)Как найти хозяйку? (Объявление дадим.) Чтобы поместить объявление в интернете, нам нужно сначала сфотографировать его. Сейчас сфотографируем его и поместим объявление. Напишем что? (Пропал зайчик и номер телефона.) Все, отправили объявление в службу пропавших игрушек, будем ждать хозяйку.

группе. А чтобы ему не было грустно, мы поиграем

в игру. Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек.
(Машинка, кукла, кубик, юла, береза, матрешка, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, самолетик, кораблик, мяч.)

2. Игра: «Внимательные ушки».

Знаете, где делают игрушки? (На фабриках).
Из каких материалов

делают игрушки? (Из резины, металла, пластмассы, меха, ткани, дерева).
Сейчас определим, из каких материалов сделаны ваши игрушки?

У каждой игрушки своя история. Так как игрушки сами не могут говорить, о них расскажем мы. Подойдите к игрушкам и возьмите любую, которая вам понравится. Теперь удобно присядьте на коврик.

Сейчас мы узнаем, кто с какой игрушкой любит играть.

Я буду бросать мяч каждому из вас по очереди. Тот, кто поймает мяч, расскажет нам о том, с какой игрушкой он любит играть. Например: «Я люблю играть с куклой» (Дети ловят мяч и составляют предложения. Воспитатель помогает в случае затруднений.)

5. Игра с мячом «С какой игрушкой я люблю играть?»

разных игрушек: юла, барабан, куклы, самолетик. Посмотрим, как наши

ребята умеют превращаться в самолетики.

прямые руки в стороны и покачивают ими.)
Отправляется в

полет. (Вращают кулачками перед грудью и рычат.)
Завели мотор – р-р-р,
Зарычал мотор – р-р-р,
Заворчал мотор – р-р-р,
Заурчал мотор – р-р-р,
Загудел самолет – у-у-у, (Разводят прямые руки в стороны и
тянут звук –у-)
И отправился в полет –у- у –у. (Бегут друг за другом по кругу)
Приземлился самолет, (Приседают на одно колено)
Вот и кончился полет.

(Показать игрушку – самолет.)

пропавших игрушек. Оказывается, когда мы давали объявление, забыли описать зайчика.

Без описания они не могут найти хозяйку. Сейчас мы опишем зайчика и отправим сообщение. Вы уже хорошо знаете, что в любом рассказе должен быть порядок. Служба пропавших игрушек прислала нам схему, которая показывает, на что мы должны обратить внимание при описании зайчика. Поэтому составлять рассказ о зайчике мы будем с опорой на схематично нарисованный рисуночный план.

сделана игрушка
- Форма
- Какая на ощупь?
- Какие детали есть

у нее?
- Как с ней играют?

7 «План описания по схеме игрушки»

опорой на схематичный рисуночный план. (Дети составляют рассказ о

зайчике.)

службу пропавших игрушек. Ребята, может вы тоже хотите рассказать

о своих игрушках? Интересно было бы услышать про ваши игрушки. Начать рассказ можно так: «Я хочу рассказать о своей любимой игрушке. Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют, возят, катают.)
(Желающие составляют рассказы-описания. В случае затруднений воспитатель помогает.)

8. Составление рассказов описания игрушек по схеме детьми.

строчек;
Вос-ль: - На  первой строке я выкладываю треугольник оранжевого цвета.

Он обозначает слово- предмет. Что это? (Мишка.)
Вос-ль: - На следующей  строчке выкладываем два зеленых треугольника. Мы подбираем слова – признаки, которые отвечают на вопрос: какой мишка? (мягкий, серый и т.д.)
Вос-ль: - Далее строка состоит из трех треугольников красного цвета. Подбираем слова-действия. Что мишка делает? (Лежит, сидит, играет.)
Вос-ль: - Следующая строчка, длинная полоска – это предложение. Предложение состоит из нескольких слов. Я предлагаю вам правильно составить предложение из слов: девочка, мишка, играет.(Девочка играет с мишкой.)

9. Сочинение синквейна. (Составление синквейна) по игрушке-плюшевый мишка:

слово. Оно будет также обозначаться так же треугольником оранжевого

цвета. Назовите, к какой группе предметов это слово относится?(Слово-ассоциация: игрушка.)

стихотворение:
-мишка;

мягкий плюшевый;
-сидит, играет;
-девочка играет с мишкой;
-игрушка.

мамой за зайчиком, забирают зайчика.) Ребята, какие вы молодцы,

помогли девочке найти ее игрушку.
Сегодня мы с вами много узнали о ваших любимых игрушках. Ребята, из чего же могут быть сделаны игрушки? (ответы детей)
Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли. Да, игрушки у нас могут быть сделаны из разного материала, отличаться по цвету и размеру. Игрушки уже полюбили вас, полюбите и вы их. Никогда не обижайте и нигде не забывайте!
 

10. Рефлексия.